本文關鍵詞：Wiki支持的區(qū)域教研模式研究

  更多相關文章： 教師專業(yè)發(fā)展 區(qū)域教研 課例研究 Wiki

【摘要】：文章以建構主義學習觀和技術觀為指導,在"行動教育"模式的基礎上提出了Wiki支持的課例研究模式,以及"學習效果"、"他人評價"和"自身表現(xiàn)"三個維度的反思進路。個案分析表明該模式可以促進教師教學理念和教學行為的轉(zhuǎn)變,促進教師專業(yè)發(fā)展。在群體動力理論和社會互動理論的啟示下,文章進一步提出了以Wiki支持的校際課例研究為核心的區(qū)域教研模式,并進行了初步的探索和嘗試。最后,文章提出了建設"智慧課堂"實驗室的設想。
【作者單位】： 順德區(qū)嘉信西山小學;
【關鍵詞】： 教師專業(yè)發(fā)展 區(qū)域教研 課例研究 Wiki
【基金】：廣東省教育科學“十一五規(guī)劃”課題“教師專業(yè)發(fā)展的群體動力研究”(編號:06TZY011)的研究成果
【分類號】：G434
【正文快照】： 一前言為了應對全球化和信息化的挑戰(zhàn),世界各國紛紛進行教育改革,并進行教育信息化建設。在眾多改革的政策與實踐中,教師和教師專業(yè)發(fā)展已成為提高學生學習成就,實現(xiàn)教育改革和學校改進的關鍵[1];回顧教育信息化“硬件建設——資源開發(fā)——教學探討”的發(fā)展歷程,教師的教學能

【相似文獻】

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