論蘇格拉底“助產(chǎn)術(shù)”對(duì)現(xiàn)代教育的意義
本文關(guān)鍵詞:論蘇格拉底“助產(chǎn)術(shù)”對(duì)現(xiàn)代教育的意義
更多相關(guān)文章: 蘇格拉底 助產(chǎn)術(shù) 現(xiàn)代 教育
【摘要】:蘇格拉底把自己創(chuàng)制的教育法稱之為"助產(chǎn)術(shù)",也被稱為"辯證法",他以問(wèn)答法的方式,通過(guò)發(fā)問(wèn)與回答,運(yùn)用比喻、啟示等手段使對(duì)方所討論之問(wèn)題的認(rèn)識(shí)從具體到抽象,從特殊到普遍,步步深入,最后得出正確認(rèn)識(shí),但這種方法如果運(yùn)用不當(dāng)就會(huì)起到相反的效果。對(duì)于"助產(chǎn)術(shù)的討論對(duì)于我們當(dāng)代教育具有巨大的借鑒意義。
【作者單位】: 廣西師范大學(xué)政治與行政學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】: 蘇格拉底 助產(chǎn)術(shù) 現(xiàn)代 教育
【分類號(hào)】:G40-09
【正文快照】: 蘇格拉底是古希臘著名的哲學(xué)家和教育學(xué)家,他與釋迦摩尼、孔子和耶穌等并稱為人類的導(dǎo)師,在西方哲學(xué)史乃至整個(gè)人類思想史上都具有及其重要的歷史地位。他一生大部分時(shí)間在做哲學(xué)思考,他用自己的生命表明自己的觀點(diǎn),且形成了自己獨(dú)有的教育方法“助產(chǎn)術(shù)”,這種教育方法對(duì)于西
【相似文獻(xiàn)】
中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條
1 周誼;;蘇格拉底及其產(chǎn)婆術(shù)[J];云南教育(基礎(chǔ)教育版);1990年Z1期
2 小鄭老師;;教育不是雕刻,是喚醒[J];今日教育;2010年Z1期
3 田杰;蘇格拉底的“反問(wèn)法”和“產(chǎn)婆術(shù)”[J];寧夏教育;1985年01期
4 慕容蘇;;自知其無(wú)知[J];思想政治課教學(xué);2007年10期
5 安國(guó);;先讓孩子們玩,然后……[J];教育科學(xué)論壇;2001年08期
6 余維武;;德育的可能——從先秦儒家的視角看蘇格拉底對(duì)美德是否可教問(wèn)題的探討[J];中國(guó)德育;2006年05期
7 ;教育,需要一份堅(jiān)守[J];山西教育(管理);2011年06期
8 閆瑞利;;多準(zhǔn)備幾把尺子[J];遼寧教育;2010年09期
9 王麗麗;;孔子與蘇格拉底的教育思想之比較[J];現(xiàn)代語(yǔ)文(教學(xué)研究版);2008年04期
10 鹿麗萍;;古希臘教育哲學(xué)思想及其現(xiàn)代價(jià)值[J];理工高教研究;2009年06期
中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條
1 劉捷;;蘇格拉底“產(chǎn)婆術(shù)”與西方啟發(fā)式教學(xué)的歷史演變[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集(16)——外國(guó)教育思想史與人物研究[C];2009年
2 王娟華;;孔子與蘇格拉底的教育目的及其踐行過(guò)程的比較[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集(21)——中外教育史比較研究(含比較教育等)[C];2009年
3 李森;;西方關(guān)于人的學(xué)說(shuō)與教學(xué)動(dòng)力[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集(16)——外國(guó)教育思想史與人物研究[C];2009年
4 郭法琦;;論古希臘教育思想的理性特征[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集(16)——外國(guó)教育思想史與人物研究[C];2009年
5 李文奎;;亞里斯多德的德育思想初探[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集(16)——外國(guó)教育思想史與人物研究[C];2009年
6 馮建軍;;人的主體地位的發(fā)現(xiàn)與教育理論的發(fā)展[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集(16)——外國(guó)教育思想史與人物研究[C];2009年
7 張雪蓉;;試論先秦儒家教育的人文主義傳統(tǒng)——中西比較的視角[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集(21)——中外教育史比較研究(含比較教育等)[C];2009年
8 余玉花;;論道德教育的現(xiàn)代困境[A];上海市社會(huì)科學(xué)界第五屆學(xué)術(shù)年會(huì)文集(2007年度)(哲學(xué)·歷史·人文學(xué)科卷)[C];2007年
9 余志祥;;孔子、柏拉圖道德教育思想比較[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集(16)——外國(guó)教育思想史與人物研究[C];2009年
10 李文奎;;外國(guó)教育家論學(xué)生的主動(dòng)性與創(chuàng)造能力的培養(yǎng)[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集(16)——外國(guó)教育思想史與人物研究[C];2009年
中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條
1 《中國(guó)教師報(bào)》全國(guó)教師培訓(xùn)基地特聘專家 于春祥;“誨人不倦”新解[N];中國(guó)教師報(bào);2011年
2 顧雪林;與世界教育大師零距離交流[N];中國(guó)教育報(bào);2010年
3 周國(guó)平;教育即生長(zhǎng),生長(zhǎng)就是目的在生長(zhǎng)之外別無(wú)目的[N];天津教育報(bào);2009年
4 王利華;教會(huì)孩子跨過(guò)生活的坎兒[N];中國(guó)教育報(bào);2008年
5 薛立民;不要被思想灼傷[N];中國(guó)教育報(bào);2007年
6 華東師范大學(xué)教育學(xué)院 周彬;教師與教材:誰(shuí)是主,誰(shuí)是仆?[N];中國(guó)教育報(bào);2006年
7 周彬;點(diǎn)亮那盞哲思之燈[N];中國(guó)教育報(bào);2007年
8 華南師范大學(xué)教科院 劉良華;成為有教學(xué)智慧的教師[N];中國(guó)教育報(bào);2007年
9 文小;學(xué)習(xí) 我們終生的任務(wù)[N];固原日?qǐng)?bào);2008年
10 雷振海;我們?yōu)槭裁催x擇了伍家崗[N];中國(guó)教師報(bào);2011年
中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條
1 潘希武;學(xué)校道德教育的路徑轉(zhuǎn)變與作用界定[D];華東師范大學(xué);2008年
2 翟楠;教育權(quán)力及其正當(dāng)性之研究[D];南京師范大學(xué);2008年
3 張光陸;對(duì)話教學(xué)之研究——解釋學(xué)的視域[D];華東師范大學(xué);2010年
中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條
1 汪夢(mèng)林;孔子與蘇格拉底師道觀比較研究[D];華中農(nóng)業(yè)大學(xué);2005年
2 謝德寶;先秦儒家教育思想與古希臘教育思想比較研究[D];黑龍江大學(xué);2007年
3 劉應(yīng)竹;古代希臘教師問(wèn)題研究[D];華中師范大學(xué);2007年
4 舒艷;當(dāng)代對(duì)話教育理論探究[D];華東師范大學(xué);2009年
5 王瑞穎;論教育與人生境界[D];河南大學(xué);2006年
6 羅先奎;柏拉圖的未成年人教育思想研究[D];安徽師范大學(xué);2007年
7 劉臻;柏拉圖的教育思想[D];華中科技大學(xué);2006年
8 陳博;多層治理語(yǔ)境中的歐盟教育政策[D];廈門大學(xué);2008年
9 謝金麗;論教育與人的美好生活[D];河南大學(xué);2006年
10 李靜;為“教師中心”的道德教育辯護(hù)[D];山東師范大學(xué);2008年
,本文編號(hào):1103746
本文鏈接:http://sikaile.net/jiaoyulunwen/jiaoyugaigechuangxinlunwen/1103746.html