本文關(guān)鍵詞：教師專業(yè)素質(zhì)評價的難點(diǎn)與突破

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【摘要】：教師專業(yè)素質(zhì)評價是一個理論與實(shí)踐的雙重難題。本文著重分析教師專業(yè)素質(zhì)的特殊性及教師專業(yè)素質(zhì)評價的若干難點(diǎn)問題,在此基礎(chǔ)上,試圖在教師專業(yè)素質(zhì)評價評什么,由誰評,怎么評,如何用等方面有所突破。
【作者單位】： 河南大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教師評價 教師專業(yè)素質(zhì)評價 教師成長檔案袋
【基金】：河南大學(xué)科研基金項(xiàng)目“學(xué)校內(nèi)部評價制度變革探新”的成果,批準(zhǔn)文號2009YBRWO24 河南大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院青年科研基金項(xiàng)目“義務(wù)教育城鄉(xiāng)均衡發(fā)展背景下的教師評價研究”的成果,批準(zhǔn)文號2010-JKJJ-10
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 作者張紅霞,河南大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副教授(開封475001)所謂教師專業(yè)素質(zhì),指的是“教師為完成教育教學(xué)任務(wù)所應(yīng)具備的心理和行為品質(zhì)的基本條件”。①這一理解更多地傾向于對教師專業(yè)“底線”的要求,相比之下,人們更關(guān)注一個優(yōu)秀或成功的教師應(yīng)該具備哪些方面的專業(yè)要求。教師

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10 本報記者 王s

本文編號：1101230