發(fā)布時(shí)間：2017-10-26 17:23

  本文關(guān)鍵詞：積極心理品質(zhì):教師職業(yè)幸福感的基石

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【摘要】：教育是心靈的事業(yè),教師應(yīng)當(dāng)是一個(gè)幸福的職業(yè)。但審視現(xiàn)實(shí),教師的職業(yè)壓力日益增大,教師的職業(yè)倦怠也在悄然地蔓延,幸福似乎正在遠(yuǎn)離教師的職業(yè)生活。教育幸福是教師職業(yè)的幸福不同于其他職業(yè)幸福的特殊性。教師的積極心理品質(zhì)影響教師的教書育人效果、教師自身的身心健康以及教師的專業(yè)發(fā)展,教師的積極心理品質(zhì)是教師職業(yè)幸福感的基石。培養(yǎng)和發(fā)展教師的積極心理品質(zhì),是有效緩解教師職業(yè)壓力,減少教師身心健康問(wèn)題,提升教師職業(yè)幸福感的重要途徑。
【作者單位】： 廣西師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;桂林市第四中學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 積極心理品質(zhì) 職業(yè)幸福感 教師
【基金】：廣西教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題(2011C0006)
【分類號(hào)】：G451.1
【正文快照】： 追求幸福是人類在發(fā)展過(guò)程中積淀起來(lái)的一種永恒,生活本身的目的是獲得幸福。幸福,在漢語(yǔ)中的解釋是:“一種持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)的對(duì)生活的滿足和感到生活有巨大的樂(lè)趣并自然而然地希望持續(xù)久遠(yuǎn)的愉快心情”。教師作為教育事業(yè)的重要資源,其自身幸福對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)都具有極其重

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本文編號(hào)：1099688