本文關鍵詞：發(fā)展主義邏輯下的農(nóng)村教育:述評與反思

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【摘要】：發(fā)展主義的邏輯在改革開放之后的30多年主導了中國諸多領域的實踐,教育也不例外。在此影響下,我國農(nóng)村教育長期面臨著諸多困境以及被邊緣化的地位,而當前很多對農(nóng)村教育問題的認識和研究,以及解決問題的方向和具體的方式也都無法脫離這一邏輯背景。文章主要圍繞教育公平與城鄉(xiāng)教育不均衡問題、農(nóng)村中小學教育布局調整、轉型時期的鄉(xiāng)村教師與農(nóng)村留守兒童教育問題以及農(nóng)村教育的價值取向等幾個方面,對相關的中文期刊文獻進行梳理,力求較為清晰地呈現(xiàn)最近十余年來農(nóng)村教育的重要圖景,并對影響乃至主導農(nóng)村教育的城市中心主義、唯市場主義等發(fā)展主義邏輯進行反思和批判。
【作者單位】： 中國農(nóng)業(yè)大學人文與發(fā)展學院;
【關鍵詞】： 農(nóng)村教育 發(fā)展主義 研究述評 反思
【分類號】：G521
【正文快照】： 改革開放30多年來,“發(fā)展”的思維或意識形態(tài)主導了中國諸多政策實踐并且逐漸滲入到人們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷妗Ｒ宰非蠼?jīng)濟的增長為基本目標,將豐富多元的人類需求和自然生態(tài),約化成單一面向的、僅以經(jīng)濟指標來衡量的增長問題,這種被稱為“發(fā)展主義”的意識形態(tài)的一個基本信念

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