本文關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)院校專職教師職業(yè)倦怠與社會(huì)支持關(guān)系

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【摘要】：正醫(yī)學(xué)院校專職教師負(fù)責(zé)培養(yǎng)醫(yī)學(xué)專業(yè)的大學(xué)生,醫(yī)學(xué)知識(shí)的特殊性要求其將理論知識(shí)與臨床實(shí)踐相結(jié)合,治病救人的使命需要貫穿在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。職業(yè)倦怠會(huì)消磨教師的工作熱情、抹煞了教師的創(chuàng)新精神,從而阻礙了教師自身的發(fā)展,影響學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展,對(duì)家庭、學(xué)校和社會(huì)具有負(fù)面的影響和危害[1-4]。而社會(huì)支持是促進(jìn)個(gè)體發(fā)展的重要力量,能夠最大限度地提高教師的工作熱情和積極性。為了解醫(yī)學(xué)院校專職教師職業(yè)倦怠和社會(huì)支持的關(guān)系,本研究于2012年6月對(duì)黑龍江省4所醫(yī)學(xué)院校
【作者單位】： 齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院精神衛(wèi)生學(xué)系;深圳市博爾思文化傳播有限公司;
【關(guān)鍵詞】： 醫(yī)學(xué)院校 專職教師 職業(yè)倦怠 社會(huì)支持
【基金】：黑龍江省教育廳2011年度人文社會(huì)科學(xué)項(xiàng)目(12512398)
【分類號(hào)】：G443
【正文快照】： 醫(yī)學(xué)院校專職教師負(fù)責(zé)培養(yǎng)醫(yī)學(xué)專業(yè)的大學(xué)生,醫(yī)學(xué)知識(shí)的特殊性要求其將理論知識(shí)與臨床實(shí)踐相結(jié)合,治病救人的使命需要貫穿在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。職業(yè)倦怠會(huì)消磨教師的工作熱情、抹煞了教師的創(chuàng)新精神,從而阻礙了教師自身的發(fā)展,影響學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展,對(duì)家庭、學(xué)校和社會(huì)具有負(fù)面

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【相似文獻(xiàn)】

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5 本報(bào)記者 翟晉玉　梁恕儉;教師：幸福在哪里？[N];中國(guó)教師報(bào);2011年

6 北京師范大學(xué)心理學(xué)院 許燕 王芳 江西贛南醫(yī)學(xué)院 劉善玖　北京舞蹈學(xué)院 呂健　北京師范大學(xué)心理學(xué)院 許燕 王芳 江西贛南醫(yī)學(xué)院 劉善玖　北京崇文區(qū)心理健康教育中心 夏s『穎斃燜套醒，

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