本文關(guān)鍵詞：教師信念與課堂教學(xué)行為研究

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【摘要】：教師信念是指教師對于語言、語言教學(xué)與語言學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)者與教師自身所持有的觀點(diǎn)。這些觀點(diǎn)扎根于教師內(nèi)心并且對于教師的思維和行為都有一定影響。本論文是對職業(yè)學(xué)校的英語教師的信念所做的一項調(diào)查研究,旨在研究教師信念與教師課堂教學(xué)行為,探索教師信念與教師課堂教學(xué)之間存在的關(guān)系,并且發(fā)掘影響教師信念的因素。 本論文將定量與定性研究的方法相結(jié)合。發(fā)放調(diào)查問卷,問卷的結(jié)果用定量的方法進(jìn)行分析,以探尋職業(yè)學(xué)校的英語教師所持有的信念。并且以三位英語教師作為樣本展開訪談與課堂觀察。這三位教師在年齡、性別以及所教的學(xué)生等方面各有不同。主要采用半結(jié)構(gòu)式的訪談和課堂觀察采集數(shù)據(jù)。訪談主要著重圍繞探尋教師對于英語本質(zhì)、英語學(xué)習(xí)、英語學(xué)習(xí)者、英語教學(xué)和教師自身職業(yè)發(fā)展的信念。課堂觀察旨在探究教師自己陳述的信念是否在課堂實(shí)踐中有所體現(xiàn)、以及師信念與教師課堂教學(xué)行為之間的關(guān)系。 本文在對收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理分析之后,得出以下結(jié)論。教師對于英語、英語教與學(xué)、學(xué)習(xí)者等方面均持有不同的觀點(diǎn),但對于某些方面又有相似的信念。教師的信念與他們的課堂教學(xué)行為緊密相聯(lián),但并不是總是相一致。影響教師信念的因素有很多,他們受自身成長所積累的經(jīng)驗與實(shí)際教學(xué)中的實(shí)踐經(jīng)驗影響。三位教師都一致認(rèn)為學(xué)生是影響他們信念的重要因素之一。 最后,本文還得出一些啟示并且提出一些建議。教師信念對于教師有效教學(xué)有重要的影響。教師應(yīng)該調(diào)整自身的知識結(jié)構(gòu)并且及時更新教學(xué)理論。另外,對于教師職業(yè)發(fā)展方面,教師應(yīng)該加強(qiáng)重視。
【關(guān)鍵詞】：教師信念 教師課堂教學(xué)行為 影響因素 教師職業(yè)發(fā)展
【學(xué)位授予單位】：遼寧師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：G451
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 1 Introduction9-15
• 1.1 Research Background10-12
• 1.2 Significance of the Study12-13
• 1.3 Purposes of the Study13-14
• 1.4 Organization of the Thesis14-15
• 2 Literature Review15-31
• 2.1 Theoretical Background15-21
• 2.1.1 Trait Theories and Eco-Culturalism15-16
• 2.1.2 Brief Introduction of Constructivism16-18
• 2.1.3 Humanistic Approach18-19
• 2.1.4 Social Constructivism19-21
• 2.2 Definition of Belief21-23
• 2.3 Teachers' Beliefs23-25
• 2.4 Studies on Teachers' Beliefs25-29
• 2.4.1 Teachers' Beliefs about Learning25-27
• 2.4.2 Teachers' Beliefs about Learners27-28
• 2.4.3 Teachers' Beliefs about Themselves28-29
• 2.5 Teachers' Beliefs and Teachers'Behaviors29-30
• 2.6 Summary30-31
• 3. Research Methodology31-38
• 3.1 Introduction31
• 3.2 Participants31-33
• 3.3 Instruments33-36
• 3.3.1 Questionnaires34
• 3.3.2 Interviews34-36
• 3.3.3 Classroom Observation36
• 3.4 Ways of Data Collection and Data Analysis36-37
• 3.5 Summary37-38
• 4 Results and Discussion38-55
• 4.1 Analysis on the Results of the Questionnaires38-42
• 4.2 The Observed Teachers' Expressed Beliefs42-46
• 4.3 Teachers' Beliefs and Their Classroom Behaviors46-50
• 4.4 The Influential Factors of Teachers'Beliefs50-53
• 4.5 Summary53-55
• 5 Conclusions55-60
• 5.1 Introduction55
• 5.2 Major Findings55-56
• 5.3 Implication for EFL Teachers' Education and Development56-58
• 5.3.1 The Significances of Teachers' Beliefs56-57
• 5.3.2 Implication for EFL Teacher57-58
• 5.4 Limitations and Recommendations58-60
• References60-64
• Appendix A64-66
• Appendix B Personal Information Interview66-67
• Appendix C Teachers' Beliefs Interview67-68
• Appendix D Teachers' Behaviors Interview68-69
• Appendix E Influential Factors of Teaching Beliefs Interview69-70
• Acknowledgements70

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前9條

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本文編號：1083914