本文關(guān)鍵詞：基于ASP.NET 3.5技術(shù)專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的設(shè)計與應(yīng)用研究

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【摘要】：隨著信息技術(shù)的發(fā)展，人類的生活越來越離不開信息技術(shù)，信息技術(shù)已經(jīng)深深地融入了人類社會，對各行各業(yè)產(chǎn)生了深刻的影響。隨著課程改革的推進，充分運用信息技術(shù)提高學(xué)習(xí)效率，受到越來越多的專家學(xué)者和一線教師的認可，信息技術(shù)與課程整合逐漸深入中小學(xué)的教學(xué)中。 我國傳統(tǒng)的課堂教學(xué)是在“主知主義”及“教師中心”觀指導(dǎo)下的教學(xué)�！爸髦髁x”只注重知識的傳授，沒有考慮到學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。“教師中心”強調(diào)教師是課堂的中心，是課堂的權(quán)威，忽視了學(xué)生的主體地位。專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站是以信息技術(shù)為工具，提供專題資源，以學(xué)習(xí)者為主體的自主學(xué)習(xí)模式，體現(xiàn)當(dāng)前我國課改要求，培養(yǎng)學(xué)生自主探究和創(chuàng)新的能力。 論文共分為五部分來論述。論文第一部分介紹了信息技術(shù)的發(fā)展對教育的影響和國內(nèi)外對專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的研究情況，并闡述了研究專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的意義。論文第二部分主要介紹專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的定義和特點，專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的現(xiàn)狀和存在的一些問題。論文第三部分闡述了專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站建站的理論基礎(chǔ)，主要有建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、研究性學(xué)習(xí)理論和教學(xué)設(shè)計理論。論文的第四部分闡述了專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的設(shè)計研究。主要從專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的設(shè)計基本思路、專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的設(shè)計基本要求、專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的總體設(shè)計過程、專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的選題等方面來講述專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的設(shè)計過程。論文的最后一部分探討了專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的應(yīng)用。用《春》專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站為具體案例，進行了專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的設(shè)計。
【關(guān)鍵詞】：信息技術(shù) 教學(xué)模式 信息技術(shù)與課程整合 專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站
【學(xué)位授予單位】：長春師范學(xué)院
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：G436
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 第1章 緒論9-16
• 1.1 研究背景9-11
• 1.1.1 以信息化帶動教育的現(xiàn)代化，努力實現(xiàn)我國基礎(chǔ)教育跨越式發(fā)展9-10
• 1.1.2 信息技術(shù)與課程整合是深化學(xué)科教學(xué)改革的必由之路10-11
• 1.1.3 深圳市“330 工程”的啟動11
• 1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀11-13
• 1.2.1 國外研究概況12
• 1.2.2 國內(nèi)研究概況12-13
• 1.3 研究意義13-16
• 1.3.1 信息化教育資源建設(shè)的需要14
• 1.3.2 創(chuàng)新人才培養(yǎng)的需要14-16
• 第2章 專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的概述16-21
• 2.1 專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的定義16-17
• 2.2 專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的特點17-18
• 2.3 專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的現(xiàn)狀及其問題18-21
• 2.3.1 專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的現(xiàn)狀18-19
• 2.3.2 專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站存在的問題19-21
• 第3章 理論基礎(chǔ)21-26
• 3.1 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論對專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站建設(shè)與應(yīng)用的指導(dǎo)21-22
• 3.2 研究性學(xué)習(xí)理論對專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站建設(shè)與應(yīng)用的指導(dǎo)22-24
• 3.3 教學(xué)設(shè)計理論對專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站建設(shè)與應(yīng)用的指導(dǎo)24-26
• 第4章 專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的設(shè)計研究26-37
• 4.1 專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的設(shè)計思路26
• 4.2 專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站設(shè)計的基本要求26-27
• 4.3 專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的總體設(shè)計過程27-37
• 4.3.1 專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的選題28-29
• 4.3.2 專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的教學(xué)設(shè)計29-33
• 4.3.3 專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的系統(tǒng)設(shè)計33-37
• 第5章 《春》專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的設(shè)計37-59
• 5.1 選題37
• 5.2 主要適用對象37
• 5.3 網(wǎng)站設(shè)計思路37-42
• 5.3.1 前期調(diào)查與分析38
• 5.3.2 專題網(wǎng)站內(nèi)容的確定38-39
• 5.3.3 網(wǎng)站系統(tǒng)框架結(jié)構(gòu)的設(shè)計39-40
• 5.3.4 系統(tǒng)設(shè)計40-42
• 5.4 網(wǎng)站主頁主要部分代碼42-55
• 5.5 留言板主要部分代碼55-57
• 5.6 評價分析57-59
• 總結(jié)59-61
• 參考文獻61-63
• 附錄 A 《春》專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站建站需求調(diào)查問卷63-64
• 附錄 B 《春》專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的調(diào)查問卷64-66
• 作者攻讀碩士學(xué)位期間主要研究成果66-67
• 致謝67

【參考文獻】

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本文編號：1083497