本文關(guān)鍵詞：有效課堂教學(xué)評(píng)價(jià)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 課堂教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的基本形式,構(gòu)建有效課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)體系,是推進(jìn)新課程改革、實(shí)施有效教學(xué)和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的必然要求。 在有效教學(xué)理論、目標(biāo)管理理論、新基礎(chǔ)教育理論和教育目標(biāo)分類理論的基礎(chǔ)上,我們提出:所謂有效教學(xué),就是以學(xué)生的發(fā)展為核心價(jià)值取向而進(jìn)行的課程與教學(xué)的優(yōu)化與創(chuàng)新。所謂有效課堂教學(xué),就是在有效教學(xué)理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)的優(yōu)化與創(chuàng)新,是有效教學(xué)理念在課堂教學(xué)中的具體實(shí)踐。同時(shí),我們進(jìn)一步界定了有效課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的概念,認(rèn)為:有效課堂教學(xué)評(píng)價(jià),就是在有效教學(xué)理念的指導(dǎo)下,對(duì)課堂教學(xué)的價(jià)值進(jìn)行的評(píng)估與判斷。 依據(jù)核心理念,我們構(gòu)建了有效課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的“五有”標(biāo)準(zhǔn):有課程、有學(xué)生、有過(guò)程、有特色、有實(shí)效。提出了實(shí)施有效教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的五項(xiàng)基本原則:常態(tài)性原則、標(biāo)準(zhǔn)性原則、發(fā)展性原則、系統(tǒng)性原則和學(xué)習(xí)性原則。為了保證有效課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的有效實(shí)施,我們構(gòu)建了以自主反思性評(píng)價(jià)為主,以同學(xué)科教師互評(píng)和專家共同建構(gòu)的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制。從而真正構(gòu)建起了一套有效課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系。
【關(guān)鍵詞】：有效教學(xué) 有效課堂 評(píng)價(jià)
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號(hào)】：G424.21
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-8
• 引言8-13
• 一、問(wèn)題提出8-9
• （一） 構(gòu)建有效課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系是推進(jìn)新課程改革實(shí)驗(yàn)的需要8
• （二） 構(gòu)建有效課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系是實(shí)施“有效教學(xué)”的必然要求8-9
• （三） 構(gòu)建有效課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的必要條件9
• 二、概念界定9-12
• （一） 有效課堂教學(xué)的涵義9-11
• （二） 有效課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的涵義11-12
• 三、研究方法12
• 四、研究意義12-13
• 第一章 理論基礎(chǔ)13-19
• 一、有效教學(xué)理論13-15
• 二、目標(biāo)管理理論15
• 三、新基礎(chǔ)教育理論15-17
• 四、教學(xué)目標(biāo)分類理論17-19
• 第二章 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)19-29
• 一、有課程19-21
• 二、有學(xué)生21-24
• 三、有過(guò)程24-25
• 四、有特色25-27
• 五、有實(shí)效27-29
• 第三章 評(píng)價(jià)原則29-33
• 一、常態(tài)性原則30
• 二、標(biāo)準(zhǔn)性原則30-31
• 三、發(fā)展性原則31
• 四、系統(tǒng)性原則31-32
• 五、學(xué)習(xí)性原則32-33
• 第四章 評(píng)價(jià)機(jī)制33-40
• 一、自主診斷  自主反思的評(píng)價(jià)機(jī)制34-36
• （一） 選擇自己認(rèn)定的常規(guī)教學(xué)中的一節(jié)好課34-35
• （二） 根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我診斷35
• （三） 自我分析診斷的結(jié)果35
• （四） 反思教學(xué)實(shí)況，提出具體的改進(jìn)意見(jiàn)35
• （五） 在實(shí)踐中加以改進(jìn)，進(jìn)入新的診斷  反思過(guò)程35-36
• 二、學(xué)科教師“聽(tīng)－評(píng)”課的評(píng)價(jià)機(jī)制36-37
• （一） 學(xué)校建立同學(xué)科教師定期相互聽(tīng)課制度36
• （二） 做好聽(tīng)課記錄和隨堂所思36
• （三） 對(duì)照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)診斷和分析36-37
• （四） 聽(tīng)課教師共同交流診斷意見(jiàn)和分析意見(jiàn)37
• （五） 對(duì)聽(tīng)課結(jié)果的處理37
• 三、課堂觀察  頭腦風(fēng)暴的評(píng)價(jià)機(jī)制37-40
• （一） 建立學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和督導(dǎo)員課堂觀察制度38
• （二） 對(duì)照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行診斷和評(píng)析38-39
• （三） 召開(kāi)平等的座談會(huì)，就本次觀察進(jìn)行平等的溝通和交流39
• （四） 教師根據(jù)交流的感受，設(shè)計(jì)跟進(jìn)式的教學(xué)改進(jìn)策略39-40
• 結(jié)語(yǔ)40-41
• 參考文獻(xiàn)41-44
• 后記44

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前7條

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10 賀芳;高職院校技能訓(xùn)練教學(xué)有效性研究[D];廣東技術(shù)師范學(xué)院;2013年

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本文編號(hào)：393594