小班化教學(xué)模式的改革被譽(yù)為“教學(xué)領(lǐng)域的一場(chǎng)革命”，國(guó)內(nèi)外教育部門(mén)、高校教育專(zhuān)家和各個(gè)階段的學(xué)校聯(lián)合進(jìn)行了對(duì)小班化教學(xué)的教學(xué)模式探索，政府部門(mén)給予資金支持，高校教育專(zhuān)家給予理論支持，學(xué)校及一線教師也展開(kāi)對(duì)小班化教學(xué)模式的實(shí)踐性探索。本文嘗試在國(guó)內(nèi)外已有的成功經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，結(jié)合小班化教學(xué)研究理論，探索出適合青島市乃至山東省的小班化教學(xué)模式。先結(jié)合小班化教學(xué)理論進(jìn)行研究，在小班化教學(xué)理念探索的基礎(chǔ)上對(duì)小班化教學(xué)模式提供有效方案，本文提出了“學(xué)習(xí)共同體”小班化教學(xué)模式的一般流程，首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。教師在充分了解學(xué)情的基礎(chǔ)上通過(guò)語(yǔ)言描繪、實(shí)物演示、多媒體電腦演示等手段創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣，直觀形象的情境。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的探索欲望。其次要獲取新知，主動(dòng)探究。一方面合理利用教材為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)素材，另一方面教師可為學(xué)生提供相關(guān)學(xué)習(xí)素材后，給學(xué)生提供恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間和空間，努力創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)物理問(wèn)題、生成物理問(wèn)題，然后解決問(wèn)題。再次是歸納總結(jié)，積極評(píng)價(jià)。學(xué)生將所學(xué)的新知識(shí)內(nèi)化，與原有知識(shí)融合形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)。最后是應(yīng)用提高，檢測(cè)反饋。將上述小班化教學(xué)模式的流程應(yīng)用到一節(jié)...

【文章頁(yè)數(shù)】：83 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
第一章 緒論
    第一節(jié) 選題的背景和意義
    第二節(jié) 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
    第三節(jié) 研究的思路和方法
    第四節(jié) 課題來(lái)源與主要研究?jī)?nèi)容
第二章 小班化教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)與研究
    第一節(jié) 小班化教學(xué)的理論基礎(chǔ)
    第二節(jié) “學(xué)習(xí)共同體”小班化教學(xué)模式的理念探討
    第三節(jié) 高中物理小班化教學(xué)的基本模式
第三章 高中物理課堂小班化教學(xué)模式的現(xiàn)狀調(diào)查與分析
    第一節(jié) 調(diào)查背景
    第二節(jié) 調(diào)查目的
    第三節(jié) 調(diào)查方法
    第四節(jié) 調(diào)查結(jié)果與分析
第四章 高中物理教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)研究
    第一節(jié) 實(shí)驗(yàn)課題
    第二節(jié) 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br>    第三節(jié) 研究方法
    第四節(jié) 數(shù)據(jù)分析和結(jié)論
第五章 小班化高中物理教學(xué)模式的優(yōu)化策略
第六章 結(jié)束語(yǔ)
附錄 1 “學(xué)習(xí)共同體”小班化教學(xué)模式教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表
附錄 2 “學(xué)習(xí)共同體”小班化教學(xué)模式現(xiàn)狀的調(diào)查問(wèn)卷（學(xué)生卷）
附錄 3 “學(xué)習(xí)共同體”小班化教學(xué)模式現(xiàn)狀的調(diào)查問(wèn)卷（教師卷）
攻讀教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位期間發(fā)表學(xué)術(shù)論文及教學(xué)成果
致謝
參考文獻(xiàn)



本文編號(hào)：3896770