二十世紀(jì)末心理學(xué)界興起一種新的研究思潮——積極心理學(xué)（Positive Psychology）,它主要致力于研究人的發(fā)展?jié)摿兔赖碌确e極品質(zhì),倡導(dǎo)心理學(xué)研究積極取向,培育人類積極的心理品質(zhì),注重人的價值與人文關(guān)懷,提升人們的幸福感[1]。這一思潮直接導(dǎo)致了教育立場的改變,與關(guān)注問題的教育立場不同,積極心理學(xué)倡導(dǎo)的教育立場則是發(fā)展與生長。在以高考應(yīng)試教育為導(dǎo)向的教學(xué)壓力下,教師的教與學(xué)生的學(xué)都是不幸福的,是一種壓迫感的教育教學(xué),教室充滿著恐懼感,思維發(fā)展受到抑制。如果在教學(xué)的雙邊活動中,能以積極心理學(xué)倡導(dǎo)的理念設(shè)計課堂,多使用積極語言、積極行為,注重調(diào)動學(xué)生的積極情緒,并給予學(xué)生積極的學(xué)習(xí)反饋,課堂結(jié)構(gòu)就會得到優(yōu)化,師生的教與學(xué)就會獲得一定程度的解放,學(xué)生被動學(xué)習(xí)與厭學(xué)情緒能獲得一定程度的緩解。如何讓學(xué)生在無恐懼感的心理效應(yīng)下進行主動學(xué)習(xí)成為高中化學(xué)教學(xué)實踐的重要課題之一。從2015年9月高二文理分科后,本課題在同一所學(xué)校同一個年級的兩個平行班級10、11班（總?cè)藬?shù)、男女生比例一致,分班綜合成績平均分相差0.01分）做對比實踐研究,10班作為對照組按照傳統(tǒng)教學(xué),11班為實驗組有意識地滲透... 

【文章來源】：四川師范大學(xué)四川省

【文章頁數(shù)】：51 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

高中學(xué)生心中理想化學(xué)課堂體驗調(diào)查由此可見，不被訓(xùn)斥、輕松、愉快、能被肯定的課堂是學(xué)生心中最理想的課

圖 2-1 戴維·馬爾斯“消極研究”與“積極研究”比率圖，關(guān)于消極心理與積極心理研究的論文比例達到了 2家主要將研究精力放在了焦慮、抑郁等消極方面，但是面不但沒有減少，而且迅速增加。積極心理學(xué)這一學(xué)科士強調(diào)積極心理學(xué)主要研究快樂，滿意等積極情緒，他

圖 3-1 學(xué)習(xí)風(fēng)格自測問卷性別差異分析來講，高中生學(xué)習(xí)風(fēng)格與性別相關(guān)性不高，視覺型、活躍型占的據(jù)證明學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格是感知與輸入的，教師的課堂教學(xué)的主導(dǎo)性顯得更為重要，并能允許不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的并存，有利于課題研究

【參考文獻】：
期刊論文
[1]對化學(xué)課堂小組合作的批判性思考[J]. 梁崗.  教育科學(xué)論壇. 2015(13)
[2]揚長補短,分類處理[J]. 梁崗.  班主任之友(中學(xué)版). 2014(Z1)
[3]營養(yǎng)心理,超越恐懼[J]. 梁崗.  班主任之友(小學(xué)版). 2012(11)
[4]淺談新形勢下的化學(xué)教學(xué)策略——實施新課改以來我的教學(xué)體會[J]. 陳俊松.  考試(中考版). 2012(08)
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[6]略施小計 巧增自信 喜迎高考[J]. 梁崗.  輔導(dǎo)員. 2010(12)
[7]優(yōu)化高中語文閱讀教學(xué)的策略[J]. 方文飛.  現(xiàn)代教育論叢. 2009(12)
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[9]積極心理學(xué)研究綜述[J]. 魏艷麗,吳榮先.  沿海企業(yè)與科技. 2007(05)
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碩士論文
[1]高中生化學(xué)學(xué)習(xí)動機現(xiàn)狀的調(diào)查與對策研究[D]. 韓穎婷.江西師范大學(xué) 2015
[2]積極心理學(xué)理念下的初中生物課堂教學(xué)研究[D]. 王瑩.蘇州大學(xué) 2014
[3]積極心理學(xué)理念下的高中生物課堂教學(xué)的實踐與思考[D]. 金枝.蘇州大學(xué) 2013
[4]高中生化學(xué)學(xué)習(xí)動機培養(yǎng)研究[D]. 趙秀梅.山東師范大學(xué) 2005



本文編號：3606101