隨著我國幼兒教育改革的深入,傳統(tǒng)幼兒園數(shù)學教育過程中存在的不足也逐漸凸顯出來,為了從最大程度上扭轉原有幼兒園數(shù)學教學中存在的不足等問題,支架式教學模式應運而出,越來越多的教育工作者們希望通過這一教學模式的應用提升實際幼兒園數(shù)學教學的效果。由此,本文擬針對應用支架式教學模式的原則進行闡述,從而探究支架式教學模式在幼兒園數(shù)學教學活動中的應用實踐,希望能夠對未來幼兒園數(shù)學教學提供幫助。 

【文章來源】：發(fā)明與創(chuàng)新(職業(yè)教育). 2020,(03)

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【文章目錄】：
一、支架式教學模式應用的原則
二、支架式教學模式在幼兒園數(shù)學教學中實踐的路徑
    （一）分析活動內(nèi)容，構建教學支架
    （二）構建新穎的教學組織形式
    （三）完善傳統(tǒng)數(shù)學教學的評價方案


【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于支架式教學的幼兒園科學教育活動指導策略[J]. 胡文雅,郭玨.  課程教育研究. 2019(47)
[2]淺談維果斯基教學思想對幼兒園教學的啟示[J]. 季越.  科學大眾(科學教育). 2019(08)
[3]支架式教學策略下幼兒園新手型教師參與式培訓的研究[J]. 高鷺.  課程教育研究. 2017(40)
[4]支架式教學在幼兒建構游戲中的運用研究[J]. 王輝洪.  成才之路. 2017(26)
[5]基于支架式教學理念的幼兒園歌唱活動教學研究[J]. 吳躍躍,侯杰.  教師教育論壇. 2015(12)



本文編號：3586444