爭(zhēng)議點(diǎn)是西方修辭學(xué)中有關(guān)內(nèi)容策略的一個(gè)核心范疇,其事實(shí)、定義、性質(zhì)、行動(dòng)四大爭(zhēng)議點(diǎn)及各下屬爭(zhēng)議點(diǎn)可為英語(yǔ)寫(xiě)作中內(nèi)容的生成與安排指明方向。目前高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中,以語(yǔ)言為中心的結(jié)果寫(xiě)作教學(xué)法仍占統(tǒng)治地位,如何有效生成文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的探索仍較為缺乏�！靶揶o學(xué)爭(zhēng)議點(diǎn)理論在高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的實(shí)證研究”將有助于增進(jìn)以?xún)?nèi)容的思辨為中心的過(guò)程寫(xiě)作教學(xué)法。本項(xiàng)研究以西塞羅爭(zhēng)議點(diǎn)系統(tǒng)的當(dāng)代修定為理論依據(jù),在蘇州市相城區(qū)陸慕高級(jí)中學(xué)進(jìn)行爭(zhēng)議點(diǎn)寫(xiě)作教學(xué)試驗(yàn),旨在探明該理論能否幫助學(xué)生豐富寫(xiě)作內(nèi)容、厘清文章結(jié)構(gòu)、并顯著提高寫(xiě)作成績(jī)。所任教的兩個(gè)平行班中,高三（5）班（43人）為實(shí)驗(yàn)班,嘗試了參照高考英語(yǔ)寫(xiě)作要求簡(jiǎn)化后的爭(zhēng)議點(diǎn)系統(tǒng)寫(xiě)作教學(xué)實(shí)驗(yàn);高三（4）班（46人）為英語(yǔ)水平相當(dāng)?shù)膶?duì)照班,采用傳統(tǒng)的結(jié)果寫(xiě)作教學(xué)模式,實(shí)驗(yàn)為期5個(gè)月（高三下學(xué)期）。研究工具主要為測(cè)試法和問(wèn)卷調(diào)查法�！陡咧袑W(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作困難調(diào)查表》的編制借鑒了王文宇（2008）及文秋芳、劉潤(rùn)清（2006）中的問(wèn)卷,并結(jié)合了爭(zhēng)議點(diǎn)在議論文中所涉及的主要內(nèi)容及高中英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),該問(wèn)卷在實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行了期初與期末兩次調(diào)查。前后測(cè)試則在實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班同... 

【文章來(lái)源】：蘇州大學(xué)江蘇省 211工程院校

【文章頁(yè)數(shù)】：50 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
第一章 引言
    1.1 研究背景
        1.1.1 《新課標(biāo)》對(duì)于寫(xiě)作的要求
        1.1.2 目前高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中存在的問(wèn)題
    1.2 研究目標(biāo)與意義
    1.3 論文結(jié)構(gòu)
第二章 文獻(xiàn)綜述
    2.1 寫(xiě)作理論基礎(chǔ)
        2.1.1 建構(gòu)主義寫(xiě)作觀
        2.1.2 西方修辭學(xué)寫(xiě)作觀
    2.2 議論文研究
        2.2.1 議論文的定義
        2.2.2 議論文的篇章結(jié)構(gòu)
        2.2.3 議論文寫(xiě)作的相關(guān)研究
        2.2.4 高中英語(yǔ)寫(xiě)作研究
第三章 研究設(shè)計(jì)
    3.1 研究問(wèn)題
    3.2 研究對(duì)象
    3.3 研究工具
    3.4 研究步驟
        3.4.1 前測(cè)
        3.4.2 首調(diào)查問(wèn)卷
        3.4.3 修辭寫(xiě)作教學(xué)流程
        3.4.4 對(duì)照班教學(xué)安排
        3.4.5 后測(cè)
        3.4.6 末調(diào)查問(wèn)卷
第四章 研究結(jié)果與討論
    4.1 數(shù)據(jù)處理和分析
        4.1.1 實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班前測(cè)數(shù)據(jù)分析
        4.1.2 調(diào)查問(wèn)卷實(shí)驗(yàn)前后數(shù)據(jù)分析
        4.1.3 實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班后測(cè)數(shù)據(jù)分析
    4.2 修辭寫(xiě)作教學(xué)對(duì)學(xué)生寫(xiě)作水平的影響
        4.2.1 對(duì)解決寫(xiě)作困難的影響
        4.2.2 對(duì)寫(xiě)作成績(jī)的影響
第五章 研究總結(jié)
    5.1 研究發(fā)現(xiàn)
    5.2 研究啟示
    5.3 研究的不足和建議
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]用錯(cuò)誤分析理論指導(dǎo)高中英語(yǔ)寫(xiě)作[J]. 石蕓,孟祥祺.  教學(xué)與管理. 2013(21)
[2]中國(guó)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生英語(yǔ)議論文句法復(fù)雜性研究[J]. 徐曉燕,王維民,熊燕宇,蔣婧,潘小燕,孫念紅.  外語(yǔ)教學(xué)與研究. 2013(02)
[3]詞匯教學(xué)法在高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 李曉慧.  經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊. 2012(36)
[4]合作學(xué)習(xí)在高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的運(yùn)用[J]. 晉玫.  海外英語(yǔ). 2012(24)
[5]淺談高中英語(yǔ)記敘文議論文的寫(xiě)作訓(xùn)練[J]. 劉穎.  科學(xué)咨詢(xún)(教育科研). 2012(08)
[6]西塞羅“爭(zhēng)議點(diǎn)”系統(tǒng)與博克“戲劇五元”[J]. 袁影.  當(dāng)代修辭學(xué). 2012(02)
[7]高三英語(yǔ)學(xué)習(xí)者寫(xiě)作錯(cuò)誤調(diào)查與分析[J]. 劉蓉.  湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào). 2011(07)
[8]詞塊策略在高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的運(yùn)用[J]. 夏文虹.  山東師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào)(基礎(chǔ)英語(yǔ)教育). 2010(04)
[9]同伴評(píng)價(jià)在高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的策略研究[J]. 任玲,陳艷麗.  赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)(漢文哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2010(07)
[10]淺談?wù)Z篇背誦在高中英語(yǔ)寫(xiě)作中的作用[J]. 程麗芳.  新課程研究(基礎(chǔ)教育). 2010(05)

博士論文
[1]西方英語(yǔ)寫(xiě)作學(xué)的元學(xué)科研究[D]. 崔淑珍.上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué) 2009

碩士論文
[1]英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生英語(yǔ)議論文寫(xiě)作中的視角和立場(chǎng)[D]. 馬麗麗.浙江工商大學(xué) 2013
[2]大學(xué)生英語(yǔ)議論文論點(diǎn)句研究[D]. 鄒婷婷.華中師范大學(xué) 2012
[3]英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生議論文寫(xiě)作中母語(yǔ)使用情況的研究[D]. 鄧妮娜.蘇州大學(xué) 2012
[4]一項(xiàng)提高英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生議論文寫(xiě)作能力的實(shí)證研究[D]. 鄭琳方.河北科技大學(xué) 2012
[5]修辭格教學(xué)與高中英語(yǔ)寫(xiě)作[D]. 張毅文.華東師范大學(xué) 2011
[6]學(xué)生加注對(duì)高中生英語(yǔ)議論文寫(xiě)作的影響[D]. 呂雪粉.湖南大學(xué) 2011
[7]修辭學(xué)“爭(zhēng)議點(diǎn)”理論及其在論說(shuō)文中的應(yīng)用[D]. 楊玉梅.曲阜師范大學(xué) 2010
[8]輸出理論與高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)[D]. 楊國(guó)順.南京師范大學(xué) 2008



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