寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式,是認(rèn)識世界、認(rèn)識自我、創(chuàng)造性表述的過程。寫作教學(xué)在語文教學(xué)中占有重要地位,然而中學(xué)寫作教學(xué)卻始終不盡人意,成為語文教學(xué)中的難題。針對寫作教學(xué)效率低下的現(xiàn)狀,人們提出了不同的解決方法,如關(guān)注學(xué)生的心理、提倡學(xué)生個性寫作等,但效果始終不是很明顯,學(xué)生的整體寫作水平仍然沒有提高,寫作教學(xué)改革迫在眉睫。筆者以西方系統(tǒng)論為理論基礎(chǔ),認(rèn)為在中學(xué)寫作教學(xué)中,寫作行為是由主體（學(xué)生）、客體（寫作材料）、載體（語言、結(jié)構(gòu)、作文等）、受體（讀者）四個要素組成的完整系統(tǒng)。閱歷、寫作過程、評閱等處于寫作行為系統(tǒng)的關(guān)鍵位置,是溝通各要素的關(guān)鍵性環(huán)節(jié)。寫作教學(xué)要高度重視這些關(guān)鍵性環(huán)節(jié),并將之作為寫作教學(xué)的著眼點(diǎn),只有整體推進(jìn),全面提高學(xué)生的寫作素養(yǎng),才能有效提高學(xué)生的寫作能力。本論文主要由五部分構(gòu)成,緒論主要是綜述中學(xué)寫作教學(xué)和系統(tǒng)論的發(fā)展以及論述本課題研究的理論和實(shí)際意義。第一章指出寫作行為是一個完整系統(tǒng)。本章主要闡述了寫作行為主體（學(xué)生）、客體（寫作材料）、載體（語言、結(jié)構(gòu)、作文）、受體（讀者）四個構(gòu)成要素及其之間的雙向關(guān)系,并找到聯(lián)結(jié)要素的中心環(huán)節(jié),如閱歷、寫作過... 

【文章來源】：河北師范大學(xué)河北省

【文章頁數(shù)】：50 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
第一章 寫作行為是一個完整的系統(tǒng)
    第一節(jié) 寫作行為系統(tǒng)及其構(gòu)成要素
    第二節(jié) 寫作行為系統(tǒng)構(gòu)成要素之間的相互關(guān)系
    第三節(jié) 溝通寫作行為系統(tǒng)各要素的環(huán)節(jié)分析
第二章 中學(xué)寫作教學(xué)現(xiàn)狀
    第一節(jié) 學(xué)生缺乏生活閱歷
    第二節(jié) 對寫作過程的認(rèn)識存在片面性
    第三節(jié) 作文評閱主體存在一元化現(xiàn)象
    第四節(jié) 學(xué)生寫作缺乏讀者意識
第三章 寫作教學(xué)的實(shí)施策略
    第一節(jié) 多渠道豐富學(xué)生的閱歷
        一、關(guān)注學(xué)生的生活體驗(yàn)，增加學(xué)生的生活閱歷
        二、教師傳授已有閱歷，豐富學(xué)生的間接經(jīng)驗(yàn)
        三、引導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典名篇，拓展學(xué)生閱歷
    第二節(jié) 在教學(xué)中關(guān)注寫作過程
        一、全面認(rèn)識寫作過程
        二、從興趣、技巧、思維等方面加強(qiáng)寫作過程訓(xùn)練
    第三節(jié) 建立多元化的作文評閱機(jī)制
        一、評閱主體由一元向多元轉(zhuǎn)變
        二、評閱內(nèi)容多元化
        三、評價方法多樣化
    第四節(jié) 培養(yǎng)學(xué)生的讀者意識
        一、利用書信的形式，訓(xùn)練學(xué)生寫作的對象性和目的性
        二、教師創(chuàng)設(shè)有利條件，逐步滲透讀者意識
        三、在寫作之前或者寫作過程中，要心懷潛在讀者
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄
后記


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]淺析高中語文教學(xué)之生命教育淺——系統(tǒng)論在語文教學(xué)中的運(yùn)用[J]. 趙衛(wèi)華.  教學(xué)與管理. 2008(33)
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碩士論文
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[2]初中語文作文教學(xué)現(xiàn)狀問題研究[D]. 熊艷.上海師范大學(xué) 2012
[3]1949 年以來中學(xué)作文教學(xué)變遷的研究[D]. 司志民.西北師范大學(xué) 2011
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[6]中學(xué)大作文教學(xué)研究[D]. 劉倩倩.曲阜師范大學(xué) 2011
[7]中學(xué)生個性化寫作教學(xué)策略研究[D]. 周穎.遼寧師范大學(xué) 2011
[8]作文教學(xué)中學(xué)生寫作興趣的激發(fā)和培養(yǎng)[D]. 楊洪梅.東北師范大學(xué) 2010
[9]寫作過程與中學(xué)寫作教學(xué)的有效性研究[D]. 林愛武.華東師范大學(xué) 2010
[10]中學(xué)作文整體化教學(xué)探索[D]. 徐亞英.蘇州大學(xué) 2010



本文編號：3573408