隨著我國科技經(jīng)濟的飛速發(fā)展，小學英語教育已擺到非常重要的地位�！缎抡n標》的“以人為本”的人文主義的教育思想已滲透小學的英語教學中的每個環(huán)節(jié)。在這一背景下，我們開始關(guān)注情感因素對小學生語言學習的影響，主要是從教育者的角度探討其重要影響。眾所周知，在所有影響學習者學習的因素中，情感因素扮演著重要的角色。而動機和興趣是情感因素中兩個關(guān)鍵的因素，所以培養(yǎng)學生對英語學習的興趣和樹立正確學習動機，對小學生英語學習起著至關(guān)重要的作用。本文首先介紹了小學生英語學習的現(xiàn)狀，隨后說明了中外在情感學習方面所進行的研究成果，接著又以馬斯洛需要層次理論和羅杰斯人本主義為依托，提出了課堂教學“活”起來的情感教學方法。并對這個方法進行了為期四個月的教學實踐。為了更好的了解目前小學生的情感狀態(tài)，筆者在大連市甘井子區(qū)某小學四年級兩個班的48名學生中進行了試驗。隨機制定一個為實驗班，一個為控制班�？刂瓢噙\用傳統(tǒng)的教學方法，實驗班進行情感教學方法，采用問卷調(diào)查，測試的方法收集數(shù)據(jù)來研究動機和興趣對小學生英語學習成績的影響。經(jīng)過對實驗數(shù)據(jù)進行分析得出，小學生興趣和內(nèi)部動機直接影響小學生的學習成績，而外部動機對小學生的影響并不... 

【文章來源】：遼寧師范大學遼寧省

【文章頁數(shù)】：61 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1. Introduction
    1.1 Background of the Study
    1.2 The Purposes and the Significance of the Study
    1.3 The Organization of the Thesis
2. Literature Review
    2.1 The Definition of Affect
        2.1.1 The Components of Affect Factor
    2.2 Studies on Motivation and Interest
        2.2.1 Motivation
        2.2.2 Interest
    2.3 Studies of Affective Factors in Language Learning Abroad and Home
        2.3.1 Studies of Affective Factors in the West
        2.3.2 Studies of Affective Factors in China
        2.3.3 The New Perspective of My Research
3. The Theoretical Framework
    3.1 Rogers’ Humanistic Psychology
    3.2 Maslow's Hierarchy of Needs
4. Research Design
    4.1 Research Questions
    4.2 Subject Selection
    4.3 Instrument
        4.3.1 The Variables of the Research
        4.3.2 Pre-test
        4.3.3 Post-Test
    4.4 The Procedure of the Research
        4.4.1 Experimental Class
        4.4.2 Lesson for Control Class
    4.5 Data Collection and Analysis
        4.5.1 The Analysis of Questionnaire
            4.5.1.1 The Analysis about Interest
            4.5.1.2 The Analysis about Motivation
        4.5.2 The Data from the Pre-test about the Achievement
        4.5.3 Data Analysis from the Pre-test
        4.5.4 Data Analysis from the Post-test
    4.6 The Results
5. Conclusion
    5.1 The Major Finding of the Research
    5.2 Limitation of the Research
    5.3 Suggestion for Future Research
References
Appendix 1 The Questionnaire about Interest and Motivation
Appendix 2 Pre-text Paper
Appendix 3 Post-text Paper
Acknowledgement


【參考文獻】：
期刊論文
[1]英語教學中情感因素研究的現(xiàn)狀分析及其展望[J]. 陳瑋,鄭桂富,吳春蘭.  黃山學院學報. 2008(05)
[2]對外語學習中情感因素的再認識[J]. 馬德容.  中小學外語教學(中學篇). 2005(07)
[3]英語學習者動機、觀念、策略的變化規(guī)律與特點[J]. 文秋芳!210093.  外語教學與研究. 2001(02)
[4]學生因素與口語教學[J]. 李志欽.  解放軍外國語學院學報. 1999(02)
[5]試論英語學習動機與策略的研究[J]. 華惠芳.  外語界. 1998(03)
[6]外語學習中的認知和情感需要[J]. 王初明.  外語界. 1991(04)

碩士論文
[1]情感與英語學習[D]. 劉英.廣西師范大學 2008
[2]二語習得中情感因素與英語口語教學研究[D]. 郭文琦.東北林業(yè)大學 2007



本文編號：3520558