本文關鍵詞：基于建構主義理論指導下的“自主探究”式教學研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：當今社會，推進素質教育是大勢所趨,急需改革課堂教學，從學生被動接受知識向主動獲取知識轉變，從教師是主體向學生是主體轉變，迫切需要構建能有效提高課堂效果和學習興趣的教學模式。筆者通過學習建構主義教學理論，研究各種成型的教學模式，分析理解其內涵，并反復琢磨前人的相關理論及實踐，運用了所學的心理學、教育學理論知識，結合筆者的教學經(jīng)驗，，提出了“自主探究”式教學模式。并將其運用到教學實踐中，通過一年的實驗得到了很好的效果，學生對物理少了許多畏難情緒，對自然界增長了好奇心，肯于思維，勇于創(chuàng)新，學習成績測試優(yōu)勢明顯，學習興趣倍增。 本文首先描述了建構主義理論的來源和該理論在當今的發(fā)展狀況，分析了研究建構主義的必要性和緊迫性，并且從知識、學習、學生、環(huán)境等幾個方面深入分析挖掘了建構主義的教學思想，闡述了已有的教學模式：支架式教學、拋錨式教學、隨機進入教學,比較和分析了每種模式的特點。進而結合初中物理學科教學論述了如何應用建構主義的教學思想，把問題情境引入，通過學生自己解決問題逐漸建構知識的邏輯體系，使學生真正成為知識建構的主體，提出了“自主探究”式的教學模式，明確物理課堂上如何有效提高學習效率，創(chuàng)設構建知識的環(huán)境，引導學生的思維，改變原有的以灌輸為主的傳授式教學。本文用理論聯(lián)系實際的方式，探討了自主探究理論及具體的要素，強調了教學設計的原則。給出了自主探究式教學過程的主要環(huán)節(jié)。節(jié)選筆者自編的中學物理教材，舉例論述了該教材如何滲透“自主探究”教學模式，有助于建構主義教學的有效開展。用了四個實際教學案例，明確地闡述了每一步驟教學設計的目的，分析了如何運用建構主義思想來處理每一環(huán)節(jié)的知識點。筆者把這種模式及設計思路應用于初中物理教學實際，并做了實驗班和對照班的實驗對比。通過連續(xù)兩個學期的教學實踐表明，效果很好。本文最后總結了本課題的成果及優(yōu)缺點，表達了繼續(xù)努力并研究的決心。
【關鍵詞】：建構主義 教學 自主探究 實踐
【學位授予單位】：遼寧師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：G42
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-6
• 1 緒論6-9
• 1.1 課題提出的歷史背景6-7
• 1.2 課題研究的目的及意義7
• 1.3 國內外研究狀況7-8
• 1.4 本課題研究的方法8-9
• 2 課題研究的理論綜述9-13
• 2.1 建構主義的教學思想9-10
• 2.2 建構主義的教學理念10
• 2.3 建構主義的已有教學模式10-13
• 3 基于建構主義理論指導下的初中物理“自主探究”教學模式研究13-18
• 3.1 “自主探究”式教學模式的理念及基本環(huán)節(jié)13
• 3.2 “自主探究”模式的核心思想13-16
• 3.3 “自主探究”式教學模式的思維過程方法16-18
• 4 自編教材以幫助“自主探究”教學的開展18-27
• 4.1 編寫教材的現(xiàn)實背景和目的18
• 4.2 自編教材所體現(xiàn)的建構思想18-19
• 4.3 教材如何幫助“自主探究”教學的開展19-27
• 5 建構主義理論指導下的物理“自主探究”教學模式實踐研究27-40
• 5.1 建構主義學習環(huán)境下，物理課堂如何進行“自主探究”教學設計27
• 5.2 “自主探究”教學模式的物理課堂實踐內容和案例分析27-36
• 5.3 “自主探究”教學模式的教學效果評價36-40
• 6 課題研究的總結與反思40-41
• 6.1 總結40
• 6.2 對本課題的反思40-41
• 參考文獻41-42
• 致謝42

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前9條

1 傅維利,王維榮;關于行為主義與建構主義教學觀及師生角色觀的比較與評價[J];比較教育研究;2000年06期

2 張建偉，陳琦;從認知主義到建構主義[J];北京師范大學學報(社會科學版);1996年04期

3 何克抗;建構主義的教學模式、教學方法與教學設計[J];北京師范大學學報(社會科學版);1997年05期

4 何克抗;建構主義──革新傳統(tǒng)教學的理論基礎(上)[J];電化教育研究;1997年03期

5 任定保;更新教育觀念:課程改革的關鍵[J];教育實踐與研究;2003年07期

6 謝江陽;基于建構主義的物理教學[J];教育信息化;2004年05期

7 高文;建構主義研究的哲學與心理學基礎[J];全球教育展望;2001年03期

8 楊樹成;;建構主義理論在物理教學中的應用[J];物理教學探討;2003年01期

9 李曉惠;;教學方法的應然轉變[J];新課程(綜合版);2010年06期

  本文關鍵詞：基于建構主義理論指導下的“自主探究”式教學研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：349598