本文關(guān)鍵詞：校本教研研究范式探析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：新課程改革,讓老師有更多的課程和教學(xué)的權(quán)利,讓每一所學(xué)校都有自己的特色。在這樣的一個大環(huán)境下,校本教研更容易引起研究主體的關(guān)注,不管是期刊還是書籍,都有大量介紹校本教研的內(nèi)容,有研究者的理論探究,又有教研員的經(jīng)驗之談,更有教師的困惑與迷茫。因此,在這種激烈探討下,研究主體對校本教研的關(guān)注到底身處何種研究范式,是值得思考的一個問題。 論文綜合一些學(xué)者的觀點,把研究主體對校本教研的探討根據(jù)主體深入的程度分成主體無涉、主體初入、主體浸沒、主體融合四種范式,并通過文本分析和案例分析探討現(xiàn)在的研究主體對校本教研的范式關(guān)涉。 本論文共分為六章,前兩章主要是理論闡述,介紹了選取該論文的緣由、意義及研究的思路與方法,本論文主要采用文本分析和案例分析來研究校本教研的研究范式。并對論文中出現(xiàn)的諸如“校本教研”、“研究范式”等重要概念進行界定,讓讀者能夠更清楚地理解論文。論文的三、四章分別介紹了文本和案例中校本教研開展?fàn)顩r,文本包括國內(nèi)中小學(xué)校本教研狀況及日本小學(xué)校本教研狀況,選取日本小學(xué)一例是因為該學(xué)校的校本教研開展的很好,可以與國內(nèi)的情況做個對比。第五章概括了研究的結(jié)論與建議,對如何才能夠達到理想的主體融合的校本教研范式,筆者給出了一些建議。最后一章是結(jié)語部分,簡要概述了論文存在的一些問題及反思。 通過分析發(fā)現(xiàn),文本中有很多學(xué)校的校本教研能達到主體融合的研究范式,但在案例分析部分卻沒有學(xué)校達到這一范式,同時城區(qū)和農(nóng)村學(xué)校之間開展的校本教研情況差別縮小,但不同學(xué)校之間的差距還是很大。根據(jù)文本分析和案例分析結(jié)果,希望能從轉(zhuǎn)變觀念、完善機制、改善行動三個方面促進理想校本教研范式的到來。
【關(guān)鍵詞】：校本教研 研究范式 文本分析 案例分析
【學(xué)位授予單位】：南京師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：G420
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-5
• 目錄5-8
• 第1章 緒論8-17
• 1.1 問題源起8-9
• 1.1.1 選題緣由8-9
• 1.1.2 選題意義9
• 1.2 研究綜述9-15
• 1.2.1 國內(nèi)情況9-13
• 1.2.2 國外情況13-15
• 1.3 思路與方法15-17
• 1.3.1 研究思路15
• 1.3.2 研究方法15-17
• 第2章 概念界定17-23
• 2.1 校本教研17-18
• 2.1.1 校本17
• 2.1.2 校本教研17-18
• 2.2 研究范式18-21
• 2.2.1 范式18-19
• 2.2.2 研究范式19-21
• 2.3 校本教研研究范式21-23
• 第3章 現(xiàn)狀分析(一)——文本分析23-41
• 3.1 我國中小學(xué)校本教研情況23-38
• 3.1.1 農(nóng)村學(xué)校情況23-30
• 3.1.2 城區(qū)中小學(xué)情況30-38
• 3.2 日本小學(xué)校本教研情況38-41
• 第4章 現(xiàn)狀分析(二)——案例分析41-51
• 4.1 教師研究范式分析41-46
• 4.1.1 教師參與校本教研的程度41-43
• 4.1.2 校本教研主要形式43-44
• 4.1.3 校本教研效果44-46
• 4.2 教研員研究范式分析46-47
• 4.2.1 教研員參與校本教研的程度46
• 4.2.2 校本教研主要形式46-47
• 4.2.3 校本教研效果47
• 4.3 研究者研究范式分析47-51
• 4.3.1 研究者參與校本教研的程度47-48
• 4.3.2 校本教研主要形式48-49
• 4.3.3 校本教研效果49-51
• 第5章 結(jié)論與建議51-59
• 5.1 基本結(jié)論51-52
• 5.1.1 文本分析與案例分析的差異51
• 5.1.2 城鄉(xiāng)學(xué)校差異縮小51-52
• 5.1.3 校際間落差大52
• 5.2 存在問題52-54
• 5.2.1 教師校本教研的自主性不足52-53
• 5.2.2 教師思想與行動不連貫53
• 5.2.3 校本教研三要素的不完整體現(xiàn)53-54
• 5.3 改進建議54-59
• 5.3.1 轉(zhuǎn)變觀念54-55
• 5.3.2 完善機制55-56
• 5.3.3 改進行動56-59
• 第6章 結(jié)語59-60
• 附錄60-69
• 參考文獻69-74
• 在讀期間發(fā)表的論文74-75
• 致謝75

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  本文關(guān)鍵詞：校本教研研究范式探析，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：345359