從古至今，教育的發(fā)展始終與時代同呼吸共命運，教育的內(nèi)涵也正是時代存在的靈魂。教學(xué)大綱通過在實際教學(xué)中落實，發(fā)揮出教育的作用，進(jìn)而使培養(yǎng)的人才吻合社會需求、銜接時代發(fā)展。本研究通過審視上海體育學(xué)院武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)武術(shù)套路專項教學(xué)訓(xùn)練理論與實踐課程教學(xué)大綱（以下簡稱武術(shù)套路專項課教學(xué)大綱）修訂的歷史演變，在總結(jié)過去經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，遵循現(xiàn)代化教育理念，以當(dāng)前社會需求為導(dǎo)向，堅持與時俱進(jìn)，一切從實際出發(fā)的原則，結(jié)合專業(yè)發(fā)展目標(biāo)及人才培養(yǎng)目標(biāo)，對武術(shù)套路方向?qū)ｍ椪n教學(xué)大綱進(jìn)行優(yōu)化，以期促進(jìn)武術(shù)套路方向?qū)ｍ椪n教育教學(xué)，提高武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格及質(zhì)量，為今后武術(shù)套路方向?qū)ｍ椪n教學(xué)大綱的編制及優(yōu)化研究提供客觀的理論依據(jù)和指導(dǎo)。本文具體采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、訪談?wù){(diào)查法、實地調(diào)查法、邏輯分析及數(shù)理統(tǒng)計法等，依據(jù)社會對武術(shù)專業(yè)人才的需求情況及武術(shù)套路方向?qū)ｍ椪n現(xiàn)行教學(xué)大綱的執(zhí)行情況進(jìn)行了調(diào)查研究，并結(jié)合國家教育方針政策及本專業(yè)特點進(jìn)行了較深入的歸納分析。以我院專業(yè)內(nèi)通識教育為背景，堅持以學(xué)習(xí)為中心的教育理念，對武術(shù)套路專項課教學(xué)大綱的課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、考核方法進(jìn)行優(yōu)化研究，得出以下... 

【文章來源】：上海體育學(xué)院上海市

【文章頁數(shù)】：71 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 前言
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的
    1.3 研究意義
2 文獻(xiàn)綜述
    2.1 武術(shù)課程教學(xué)大綱的研究現(xiàn)狀
        2.1.1 非武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)武術(shù)課程教學(xué)大綱的研究
        2.1.2 武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)武術(shù)套路方向教學(xué)大綱的研究
    2.2 武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)教育教學(xué)研究現(xiàn)狀
        2.2.1 武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的研究
        2.2.2 武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)課程設(shè)置的研究
        2.2.3 武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)人才培養(yǎng)模式的研究
        2.2.4 武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)武術(shù)教學(xué)方面的研究
3 研究對象、思路及方法
    3.1 研究及調(diào)查對象
        3.1.1 研究對象
        3.1.2 調(diào)查對象
    3.2 研究思路
    3.3 研究方法
        3.3.1 文獻(xiàn)資料法
        3.3.2 專家咨詢法
        3.3.3 調(diào)查法
        3.3.4 數(shù)理統(tǒng)計法
        3.3.5 邏輯分析法
4 結(jié)果與分析
    4.1 本專業(yè)武術(shù)套路方向?qū)ｍ椪n教學(xué)大綱優(yōu)化的必要性
        4.1.1 順應(yīng)上海體育學(xué)院文件精神
        4.1.2 順應(yīng)本專業(yè)教學(xué)計劃的修訂
        4.1.3 順應(yīng)社會對本專業(yè)武術(shù)套路方向人才需求的轉(zhuǎn)變
        4.1.4 武術(shù)套路方向?qū)ｍ椪n教學(xué)大綱現(xiàn)行情況的調(diào)查與分析
    4.2 本專業(yè)武術(shù)套路專項課教學(xué)大綱優(yōu)化的理論背景及依據(jù)
        4.2.1 以通識教育為背景
        4.2.2 以學(xué)習(xí)為中心
    4.3 對武術(shù)套路方向?qū)ｍ椪n教學(xué)大綱的優(yōu)化分析
        4.3.1 課程目標(biāo)的優(yōu)化
        4.3.2 課程內(nèi)容的優(yōu)化
        4.3.3 考核方法的優(yōu)化
    4.4 優(yōu)化后的武術(shù)套路方向?qū)ｍ椪n教學(xué)大綱
5 結(jié)論與建議
    5.1 結(jié)論
    5.2 建議
致謝
參考文獻(xiàn)
附錄


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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[4]云南省高校體育教育專業(yè)（本科）體操普修課程教學(xué)大綱的現(xiàn)狀研究[D]. 朱巖.云南師范大學(xué) 2006



本文編號：3340647