《義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)》是教育部于2011年頒布的,它在初中生物學(xué)科教學(xué)的方方面面做出了細(xì)致的規(guī)范和要求。這其中明確指出,初中階段的生物學(xué)科教育過(guò)程中,力求更加注重學(xué)生的發(fā)展和社會(huì)的需求,更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)。然而就現(xiàn)實(shí)情況來(lái)看,由于傳統(tǒng)教育的觀念已經(jīng)根深蒂固,我國(guó)大部分中學(xué)生物學(xué)科的教學(xué)存在學(xué)生和家長(zhǎng)群體對(duì)生物學(xué)課程意識(shí)淡漠、重視程度不夠,學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能力差,以及初中階段的生物教師水平良莠不齊等問(wèn)題。因此,在初中生物學(xué)科教學(xué)中運(yùn)用新教育理念,創(chuàng)新教育模式,促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)是十分必要的。筆者首先通過(guò)對(duì)相關(guān)理論的梳理,運(yùn)用文獻(xiàn)研究法,夯實(shí)研究的理論基礎(chǔ)和依據(jù)。然后將“學(xué)習(xí)金字塔”理論與協(xié)同教育相關(guān)理論結(jié)合起來(lái),采用實(shí)驗(yàn)法,將教學(xué)設(shè)計(jì)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。針對(duì)基于“學(xué)習(xí)金字塔”理論的家校協(xié)同教學(xué)模式在七年級(jí)生物學(xué)科教學(xué)中選取一個(gè)實(shí)驗(yàn)班和一個(gè)平行班作為對(duì)照班,進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)一個(gè)整學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐。在實(shí)踐中構(gòu)建初中生物學(xué)科的家校協(xié)同的教學(xué)模式,豐富了初中生物學(xué)科的教學(xué)方式。通過(guò)設(shè)計(jì)與實(shí)施的“生物小老師”系列活動(dòng),包括課堂活動(dòng)和家庭活動(dòng)兩個(gè)模塊,兩部分有機(jī)結(jié)合,相輔相成。再分別對(duì)課堂記錄、考試成績(jī)和問(wèn)卷... 

【文章來(lái)源】：河南大學(xué)河南省

【文章頁(yè)數(shù)】：65 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

“學(xué)習(xí)金字塔”理論的文獻(xiàn)數(shù)量

1緒論7從相關(guān)文獻(xiàn)檢索結(jié)果來(lái)看，“學(xué)習(xí)金字塔”理論相關(guān)文獻(xiàn)在國(guó)內(nèi)的研究從2006年開(kāi)始出現(xiàn)，但在2006年到2010年之間，“學(xué)習(xí)金字塔”理論相關(guān)的研究和實(shí)踐應(yīng)用數(shù)量較少。到了2011年，“學(xué)習(xí)金字塔”理論開(kāi)始受到少量關(guān)注，從2011年開(kāi)始，每年的文章也逐漸增多，并在往后的幾年至今，在數(shù)量上，整體呈現(xiàn)出趨勢(shì)。如下圖1-2所示，就檢索到的文獻(xiàn)學(xué)科分布來(lái)看，絕大部分的研究集中于各大高校的教育學(xué)專業(yè)的相關(guān)領(lǐng)域，以及對(duì)高等教育的研究。顧敏將“學(xué)習(xí)金字塔”理論融入高校管理學(xué)的課程[24]；崔雪和樊亞?wèn)|把“學(xué)習(xí)金字塔”理論運(yùn)用在“電工學(xué)”的實(shí)際教學(xué)中[25]；彭晶和張?chǎng)蚊鲗ⅰ皩W(xué)習(xí)金字塔”理論帶入在建筑制圖教學(xué)中，提煉出提高建筑制圖課程課堂效率的方法和措施等[26]。圖1-2“學(xué)習(xí)金字塔”理論的文獻(xiàn)學(xué)科分布除此之外對(duì)于中等教育的研究在其中占了三成左右，具體到學(xué)科的教學(xué)模式研究相對(duì)較少，生物學(xué)科教學(xué)方面的研究就更少了。比如張軍麗和趙雪從“學(xué)習(xí)金字塔”理論，反思英語(yǔ)學(xué)科詞匯的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生高效率掌握英語(yǔ)詞匯并提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力[27]；陳華蘭運(yùn)用“學(xué)習(xí)金字塔”理論，改進(jìn)高中數(shù)學(xué)的教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有效培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用能力，幫助教師更高效地開(kāi)展教學(xué)[28]；章青運(yùn)用“學(xué)習(xí)金字塔”理論優(yōu)化生物教師在課堂上教學(xué)行為，提出教師可以在課堂上有效地組織學(xué)

基于“學(xué)習(xí)金字塔”理論的家校協(xié)同教學(xué)模式在初中生物教學(xué)的實(shí)踐探究8生自主閱讀、參與實(shí)驗(yàn)演示、討論、做模型、實(shí)驗(yàn)與探究，甚至可以讓學(xué)生當(dāng)“小老師”，通過(guò)這種途徑，學(xué)習(xí)到的知識(shí)保持的時(shí)間肯定長(zhǎng)[29]。近幾年，隨著各式各樣新教學(xué)理念的提出，同時(shí)也得益于信息技術(shù)的飛速發(fā)展，出現(xiàn)了一些將“學(xué)習(xí)金字塔”理論與翻轉(zhuǎn)課堂相關(guān)理論相互結(jié)合、與微課程教學(xué)相互結(jié)合、與SPOC教學(xué)理論相互結(jié)合等研究。陳堯妃和陳煥通提出了基于“學(xué)習(xí)金字塔”理論來(lái)開(kāi)展SPOC教學(xué)，在研究中進(jìn)行了創(chuàng)新教學(xué)模式的探索[30]。姜紅偉在研究中利用平板電腦輔助教學(xué)，他強(qiáng)調(diào)不能僅僅是對(duì)“學(xué)習(xí)金字塔”理論的簡(jiǎn)單應(yīng)用，更重要的是通過(guò)體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)和信息技術(shù)輔助的手段給孩子們留下深刻的難以遺忘的記憶，從而激發(fā)起孩子們對(duì)知識(shí)的好奇心和學(xué)習(xí)的欲望[31]。（二）家校協(xié)同教育理論以“家校協(xié)同”為關(guān)鍵字在中國(guó)知網(wǎng)CNKI上進(jìn)行檢索，從2001年至2019年的文獻(xiàn)數(shù)量一共有193篇。具體數(shù)量如下圖1-1所示：圖1-3“家校協(xié)同”的文獻(xiàn)數(shù)量

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]馬斯洛需求層次理論及新生代應(yīng)用分析[J]. 王文璐.  互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì). 2019(12)
[2]大數(shù)據(jù)背景下家校共建協(xié)同育人策略研究[J]. 黃竹青.  科教導(dǎo)刊(下旬). 2019(11)
[3]基于“學(xué)習(xí)金字塔”的中學(xué)物理教學(xué)改進(jìn)研究[J]. 高鋒.  福建基礎(chǔ)教育研究. 2019(10)
[4]家校合作對(duì)青少年學(xué)業(yè)成績(jī)的影響：一個(gè)有調(diào)節(jié)的中介模型[J]. 李哲,張敏強(qiáng),黃菲菲,李巖,崔雪平.  心理科學(xué). 2019(05)
[5]家校合作在英語(yǔ)教學(xué)中的探索與實(shí)踐[J]. 張登霞.  當(dāng)代教研論叢. 2019(08)
[6]基于SPOC的混合式教學(xué)模式探索與實(shí)踐[J]. 陳堯妃,陳煥通.  創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實(shí)踐. 2019(13)
[7]微信公眾平臺(tái)下小學(xué)英語(yǔ)家校協(xié)同教育研究[J]. 廖海紅,昌根花.  現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè). 2019(19)
[8]構(gòu)建協(xié)同育人共同體[J]. 陳曉光,商學(xué)芳.  北京教育(普教版). 2019(06)
[9]運(yùn)用學(xué)習(xí)金字塔理論 優(yōu)化高中數(shù)學(xué)教學(xué)[J]. 陳華蘭.  數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究. 2019(04)
[10]基于Learning Pyramid理論的C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)混合教學(xué)模式研究[J]. 楊梅,潘臻.  教育現(xiàn)代化. 2019(11)

碩士論文
[1]基于微信的中小學(xué)家校協(xié)同教育的設(shè)計(jì)[D]. 劉揚(yáng).渤海大學(xué) 2016
[2]協(xié)同教育視角下中國(guó)家校關(guān)系的失衡與反思[D]. 唐文琴.西南大學(xué) 2013
[3]基于“校訊通”平臺(tái)的家校溝通研究[D]. 梁云真.河南大學(xué) 2009



本文編號(hào)：3308077