近幾年，關(guān)于教學(xué)評(píng)估的研究層出不窮;對(duì)動(dòng)態(tài)評(píng)估及相關(guān)理論的介紹也使得國(guó)內(nèi)學(xué)者和教師們對(duì)這一理論日漸熟悉。動(dòng)態(tài)評(píng)估理論是基于前蘇聯(lián)心理學(xué)家維果斯基所提出的社會(huì)文化理論發(fā)展而來(lái)，是十九世紀(jì)六十年代以來(lái)流行于西方的一種新的評(píng)估理論。動(dòng)態(tài)評(píng)估運(yùn)用交互方法對(duì)個(gè)體的潛能進(jìn)行評(píng)估，從動(dòng)態(tài)歷時(shí)的角度對(duì)個(gè)體的認(rèn)知，元認(rèn)知過(guò)程進(jìn)行評(píng)估，旨在促進(jìn)個(gè)體認(rèn)知能力的改變并對(duì)其發(fā)展?jié)撃苓M(jìn)行評(píng)估（張艷紅，2010）。九十年代，動(dòng)態(tài)評(píng)估進(jìn)入中國(guó)，引起了很多國(guó)內(nèi)學(xué)者的興趣，但是國(guó)內(nèi)對(duì)動(dòng)態(tài)評(píng)估的研究主要集中在對(duì)于理論本身的介紹，或是介紹如何將動(dòng)態(tài)評(píng)估運(yùn)用于英語(yǔ)課堂教學(xué)中。由于大部分對(duì)于動(dòng)態(tài)評(píng)估的研究缺乏實(shí)驗(yàn)的支持，因此，本論文運(yùn)用了動(dòng)態(tài)評(píng)估理論為依據(jù)的寫作教學(xué)法在大學(xué)生中間開(kāi)展了實(shí)驗(yàn)研究。在傳統(tǒng)的寫作教學(xué)方式中，教師在學(xué)生完成寫作中只是簡(jiǎn)單的加以評(píng)改。但是有研究顯示，大部分學(xué)生認(rèn)為傳統(tǒng)的寫作教學(xué)對(duì)提高寫作能力收效甚微（張?jiān)谛拢?995）。本文以國(guó)內(nèi)的大學(xué)英語(yǔ)寫作為切入點(diǎn)，參考了國(guó)內(nèi)學(xué)者構(gòu)建的動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)寫作教學(xué)體系來(lái)進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)，對(duì)寫作過(guò)程中動(dòng)態(tài)評(píng)估的運(yùn)用進(jìn)行研究。根據(jù)動(dòng)態(tài)評(píng)估的“前測(cè)－動(dòng)態(tài)干預(yù)－后測(cè)”的實(shí)驗(yàn)結(jié)構(gòu)和國(guó)內(nèi)學(xué)者構(gòu)建... 

【文章來(lái)源】：重慶師范大學(xué)重慶市

【文章頁(yè)數(shù)】：61 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
CONTENTS
Chapter One Introduction
    1.1 Research Background
    1.2 Objective of Research
    1.3 Research Methods
    1.4 The Structure of the Thesis
Chapter Two Literature Review and Theoretical Foundation
    2.1 Reviews on DA Theory
        2.1.1 Previous Studies of DA Theory in the SLT
            2.1.1.1 Study of DA Theory at aboard
            2.1.1.2 Study of DA Theory in China
            2.1.1.3 Summary
        2.1.2 Some Models and Major Approaches of DA in SLT
    2.2 Reviews on English Writing Teaching
    2.3 Writing Teaching Framework based on DA Theory
Chapter Three Methodology
    3.1 The Subjects
    3.2 Instrument
    3.3 Procedures Designed for the Experiment
    3.4 A Pilot Writing Teaching based on DA Framework
        3.4.1 Pre-writing
        3.4.2 Mediation
        3.4.3 Post-writing
    3.5 Data Collection
Chapter Four Results and Discussion
    4.1 Analysis
        4.1.1 Reflections from the Questionnaire
        4.1.2 Reflections from the Interview
        4.1.3 Reflections from the Case of DA-oriented writing
        4.1.4 Reflections from the Test
    4.2 Discussion
Chapter Five Conclusion
    5.1 Major Findings
    5.2 Pedagogical Implication
    5.3 Limitations and Suggestions for Further Research
References
Appendix
Acknowledgements
作者攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表論文及科研情況


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]《動(dòng)態(tài)評(píng)估:從維果斯基理論角度理解和促進(jìn)二語(yǔ)發(fā)展》評(píng)介[J]. 侯杰,劉燕.  外語(yǔ)界. 2011(04)
[2]系統(tǒng)-理論教學(xué)與動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)述評(píng)[J]. 魏梅.  天津外國(guó)語(yǔ)大學(xué)學(xué)報(bào). 2011(04)
[3]基于動(dòng)態(tài)系統(tǒng)理論的網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)閱讀模式[J]. 王淼.  外語(yǔ)界. 2011(02)
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[5]國(guó)內(nèi)外二語(yǔ)寫作評(píng)估研究現(xiàn)狀與思考[J]. 高海英.  外語(yǔ)界. 2010(02)
[6]動(dòng)態(tài)評(píng)估融入英語(yǔ)過(guò)程寫作的個(gè)案研究(英文)[J]. 蘭笑笑,劉燕.  Chinese Journal of Applied Linguistics. 2010(01)
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[8]動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)理論、模式及其在外語(yǔ)教育中的應(yīng)用[J]. 韓寶成.  外語(yǔ)教學(xué)與研究. 2009(06)
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[10]動(dòng)態(tài)評(píng)估:一種能力評(píng)測(cè)的新視角[J]. 范兆蘭.  青島大學(xué)師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2009(03)

博士論文
[1]動(dòng)態(tài)評(píng)估理論與應(yīng)用研究[D]. 范兆蘭.南京師范大學(xué) 2006



本文編號(hào)：3307640