近幾年，關于教學評估的研究層出不窮;對動態(tài)評估及相關理論的介紹也使得國內學者和教師們對這一理論日漸熟悉。動態(tài)評估理論是基于前蘇聯(lián)心理學家維果斯基所提出的社會文化理論發(fā)展而來，是十九世紀六十年代以來流行于西方的一種新的評估理論。動態(tài)評估運用交互方法對個體的潛能進行評估，從動態(tài)歷時的角度對個體的認知，元認知過程進行評估，旨在促進個體認知能力的改變并對其發(fā)展?jié)撃苓M行評估（張艷紅，2010）。九十年代，動態(tài)評估進入中國，引起了很多國內學者的興趣，但是國內對動態(tài)評估的研究主要集中在對于理論本身的介紹，或是介紹如何將動態(tài)評估運用于英語課堂教學中。由于大部分對于動態(tài)評估的研究缺乏實驗的支持，因此，本論文運用了動態(tài)評估理論為依據(jù)的寫作教學法在大學生中間開展了實驗研究。在傳統(tǒng)的寫作教學方式中，教師在學生完成寫作中只是簡單的加以評改。但是有研究顯示，大部分學生認為傳統(tǒng)的寫作教學對提高寫作能力收效甚微（張在新，1995）。本文以國內的大學英語寫作為切入點，參考了國內學者構建的動態(tài)評價寫作教學體系來進行教學實驗，對寫作過程中動態(tài)評估的運用進行研究。根據(jù)動態(tài)評估的“前測－動態(tài)干預－后測”的實驗結構和國內學者構建... 

【文章來源】：重慶師范大學重慶市

【文章頁數(shù)】：61 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
CONTENTS
Chapter One Introduction
    1.1 Research Background
    1.2 Objective of Research
    1.3 Research Methods
    1.4 The Structure of the Thesis
Chapter Two Literature Review and Theoretical Foundation
    2.1 Reviews on DA Theory
        2.1.1 Previous Studies of DA Theory in the SLT
            2.1.1.1 Study of DA Theory at aboard
            2.1.1.2 Study of DA Theory in China
            2.1.1.3 Summary
        2.1.2 Some Models and Major Approaches of DA in SLT
    2.2 Reviews on English Writing Teaching
    2.3 Writing Teaching Framework based on DA Theory
Chapter Three Methodology
    3.1 The Subjects
    3.2 Instrument
    3.3 Procedures Designed for the Experiment
    3.4 A Pilot Writing Teaching based on DA Framework
        3.4.1 Pre-writing
        3.4.2 Mediation
        3.4.3 Post-writing
    3.5 Data Collection
Chapter Four Results and Discussion
    4.1 Analysis
        4.1.1 Reflections from the Questionnaire
        4.1.2 Reflections from the Interview
        4.1.3 Reflections from the Case of DA-oriented writing
        4.1.4 Reflections from the Test
    4.2 Discussion
Chapter Five Conclusion
    5.1 Major Findings
    5.2 Pedagogical Implication
    5.3 Limitations and Suggestions for Further Research
References
Appendix
Acknowledgements
作者攻讀碩士學位期間發(fā)表論文及科研情況


【參考文獻】：
期刊論文
[1]《動態(tài)評估:從維果斯基理論角度理解和促進二語發(fā)展》評介[J]. 侯杰,劉燕.  外語界. 2011(04)
[2]系統(tǒng)-理論教學與動態(tài)評價述評[J]. 魏梅.  天津外國語大學學報. 2011(04)
[3]基于動態(tài)系統(tǒng)理論的網(wǎng)絡英語閱讀模式[J]. 王淼.  外語界. 2011(02)
[4]大學英語讀寫教學的動態(tài)評估模式研究[J]. 楊鳳,劉宇慧.  長春理工大學學報. 2011(04)
[5]國內外二語寫作評估研究現(xiàn)狀與思考[J]. 高海英.  外語界. 2010(02)
[6]動態(tài)評估融入英語過程寫作的個案研究(英文)[J]. 蘭笑笑,劉燕.  Chinese Journal of Applied Linguistics. 2010(01)
[7]大學英語寫作教學的動態(tài)評價體系建構[J]. 張艷紅.  解放軍外國語學院學報. 2010(01)
[8]動態(tài)評價理論、模式及其在外語教育中的應用[J]. 韓寶成.  外語教學與研究. 2009(06)
[9]動態(tài)評估的特征及其方法論意義[J]. 范兆蘭.  心理科學. 2009(06)
[10]動態(tài)評估:一種能力評測的新視角[J]. 范兆蘭.  青島大學師范學院學報. 2009(03)

博士論文
[1]動態(tài)評估理論與應用研究[D]. 范兆蘭.南京師范大學 2006



本文編號：3307640