隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,素質(zhì)教育和新課程改革已在全國(guó)全面展開。高中思想政治課是高中階段的必修課,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的基本理論、基本觀點(diǎn)和方法論的教育活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定思想政治素質(zhì)基礎(chǔ)。要實(shí)現(xiàn)新課程改革背景下高中思想政治課的發(fā)展,必須走優(yōu)質(zhì)教學(xué)的道路,優(yōu)質(zhì)教學(xué)是新課程改革的必然選擇。因此,創(chuàng)建高中思想政治課的優(yōu)質(zhì)教學(xué)模式就變得十分重要。高中思想政治課優(yōu)質(zhì)教學(xué)模式是以先進(jìn)的教學(xué)理論作為指導(dǎo)思想,摒棄傳統(tǒng)“灌輸式”教學(xué)模式中的缺陷,創(chuàng)新教學(xué)方式方法,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。本文從四個(gè)部分對(duì)高中思想政治課優(yōu)質(zhì)教學(xué)模式進(jìn)行分析研究：首先,概述優(yōu)質(zhì)教學(xué)、優(yōu)質(zhì)教學(xué)模式的相關(guān)概念,分析高中思想政治課的性質(zhì)、特點(diǎn),探索高中思想政治課優(yōu)質(zhì)教學(xué)模式的相關(guān)概念和理論基礎(chǔ)；第二部分,闡述對(duì)構(gòu)建高中思想政治課優(yōu)質(zhì)教學(xué)模式的原則和推動(dòng)因素進(jìn)行簡(jiǎn)要分析,以便優(yōu)質(zhì)教學(xué)模式能夠有效地應(yīng)用于思想政治課堂實(shí)踐中：第三部分對(duì)當(dāng)前可行性較高的三種優(yōu)質(zhì)教學(xué)模式進(jìn)行分析研究；最后,總結(jié)歸納高中思想政治... 

【文章來源】：東北師范大學(xué)吉林省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：45 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    (一) 問題的提出及研究意義
    (二) 研究目標(biāo)
    (三) 研究方法
    (四) 研究?jī)?nèi)容
一、高中思想政治課優(yōu)質(zhì)教學(xué)的概念解析
    (一) 教學(xué)模式
    (二) 優(yōu)質(zhì)教學(xué)模式
    (三) 高中思想政治課優(yōu)質(zhì)教學(xué)模式
二、創(chuàng)建高中思想政治優(yōu)質(zhì)教學(xué)模式的前提性分析
    (一) 實(shí)現(xiàn)思想政治課優(yōu)質(zhì)教學(xué)的必要性
    (二) 創(chuàng)建高中思想政治課優(yōu)質(zhì)教學(xué)模式的原則
    (三) 促進(jìn)高中思想政治課優(yōu)質(zhì)教學(xué)模式發(fā)展的因素
三、高中思想政治課優(yōu)質(zhì)教學(xué)模式主要類型分析
    (一) “探究式”教學(xué)模式
    (二) “主動(dòng)參與式”教學(xué)模式
    (三) “合作互動(dòng)式”教學(xué)模式
四、高中思想政治課優(yōu)質(zhì)教學(xué)模式的實(shí)施策略
    (一) 高中思想政治課優(yōu)質(zhì)教學(xué)模式的課堂教學(xué)策略
    (二) 高中思想政治課優(yōu)質(zhì)教學(xué)模式的學(xué)習(xí)策略
    (三) 實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的和諧統(tǒng)一的策略
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄
后記


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3296638