發(fā)布時間：2021-07-20 00:48

　　慕課是一種新型的教學模式,已經(jīng)迅速地被應用于我國高等教育課程教學之中。慕課給我國高校思想政治理論課教學改革帶來了一個嶄新的視角,成為高校思想政治理論課教學改革的一種新型途徑。目前,國內(nèi)眾多知名高校思想政治理論課已經(jīng)開始運用慕課教學模式進行改革探索。本研究基于對教學技術(shù)核心理論的追尋以及過往研究的反思,采用文獻研究法、綜合分析法等。從慕課與高校思想政治理論課概述著手,首先闡述慕課的起源、發(fā)展以及基本特點;以及高校思想政治理論課及傳統(tǒng)教學方式,并詳細分析慕課給高校思想政治理論課帶來的機遇和挑戰(zhàn)。其次,對慕課在高校思想政治理論課教學中的開設(shè)情況和運行模式進行總結(jié),并對慕課在高校思想政治理論課教學中應用取得的成效和產(chǎn)生的不足進行了詳細地分析探討。隨后,分析慕課教學模式在高校思想政治理論課中應用產(chǎn)生的優(yōu)勢、不足。最后,對未來慕課在高校思想政治理論課教學中得以有效應用進行探索,提出的指導原則和方向,并針對不足提出具體優(yōu)化路徑,為高校思想政治理論課運用慕課教學提供理論參考,這也是本文的創(chuàng)新點。 

【文章來源】：黑龍江大學黑龍江省

【文章頁數(shù)】：59 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
緒論
    一、研究背景、目的及意義
    二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
    三、研究思路、方法及創(chuàng)新之處
第一章 慕課(MOOC)與高校思想政治理論課
    第一節(jié) 慕課(MOOC)概述
        一、慕課(MOOC)的起源
        二、慕課(MOOC)的發(fā)展
        三、慕課(MOOC)的基本特點
    第二節(jié) 高校思想政治教育理論課及傳統(tǒng)教學方式
        一、高校思想政治理論課的教學宗旨及地位
        二、高校思想政治理論課教學的傳統(tǒng)途徑及存在的問題
    第三節(jié) 慕課(MOOC)給高校思想政治理論課教學帶來的機遇和挑戰(zhàn)
        一、慕課(MOOC)給高校思想政治理論課教學帶來的機遇
        二、慕課(MOOC)給高校思想政治理論課教學帶來的挑戰(zhàn)
    本章小結(jié)
第二章 慕課(MOOC)在高校思想政治理論課教學中的應用狀況和效果分析
    第一節(jié) 慕課(MOOC)在高校思想政治理論課教學中的應用狀況
        一、慕課(MOOC)在高校思想政治理論課教學中的開設(shè)情況
        二、慕課(MOOC)在高校思想政治理論課教學中的運行模式
    第二節(jié) 慕課(MOOC)在高校思想政治理論課教學中的應用效果分析
        一、慕課(MOOC)在高校思想政治理論課教學中應用取得的成效
        二、慕課(MOOC)在高校思想政治理論課教學中產(chǎn)生的問題
    本章小結(jié)
第三章 慕課(MOOC)在高校思想政治理論課教學應用中的發(fā)展路向
    第一節(jié) 慕課(MOOC)在高校思想政治理論課教學應用中的指導原則
        一、堅持社會主義核心價值觀的引領(lǐng)
        二、加強國家和教育部門的支持引導
    第二節(jié) 優(yōu)化高校思想政治理論課慕課(MOOC)教學效果的具體路徑
        一、增強教師層面的線上線下授課配合
        二、建設(shè)高校層面的校際協(xié)同共建
        三、加強社會層面的資金協(xié)助力度
        四、構(gòu)建平臺型學分銀行
        五、構(gòu)建本土化的慕課(MOOC)體系
    本章小結(jié)
結(jié)語
參考文獻
致謝
攻讀碩士期間發(fā)表論文



本文編號：3291779