眾所周知體育教育專業(yè)的發(fā)展緊緊圍繞學(xué)校教育目標(biāo)和社會的需要而不斷的進(jìn)行改革和完善。如今在體育教育改革中,人們對教學(xué)體制進(jìn)行了更深入的研究,對教學(xué)方法進(jìn)行了與時俱進(jìn)的改進(jìn),而學(xué)生是教學(xué)的主體,只有發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性,教師的教和學(xué)生的學(xué)才能得到最好的效果。目標(biāo)設(shè)置理論的研究認(rèn)為,正確有效的目標(biāo)設(shè)置可以激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛力,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。足球運動以其自身的魅力和特點,吸引著無數(shù)體育院校學(xué)生學(xué)習(xí)。如今體育院校足球普修課教學(xué)目標(biāo)制定的不夠明確,教學(xué)方法和教學(xué)手段過于單一,提高足球普修課教學(xué)質(zhì)量,成為急需解決的問題。而目標(biāo)設(shè)置理論在足球課中的研究應(yīng)用正是結(jié)合了足球運動的規(guī)律和特點,通過正確有效的目標(biāo)設(shè)置激勵學(xué)生主動學(xué)習(xí),充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,加深學(xué)生對所學(xué)技術(shù)的理解和應(yīng)用,還能及時反饋教學(xué)效果,使老師的教授環(huán)節(jié)和學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)相連接,幫助學(xué)生在足球課上找到正確目標(biāo)定位從而更好的實現(xiàn)足球課的教學(xué)目標(biāo)。本文通過文獻(xiàn)資料法對目標(biāo)設(shè)置理論進(jìn)行了綜述研究,通過教學(xué)實驗法對目標(biāo)設(shè)置教學(xué)和普通教學(xué)進(jìn)行了對比,研究得知,目標(biāo)設(shè)置能夠提高學(xué)生上課注意力,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,加強(qiáng)學(xué)生... 

【文章來源】：鄭州大學(xué)河南省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：34 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
1 引言
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的與意義
    1.3 研究假設(shè)
    1.4 文獻(xiàn)綜述
        1.4.1 目標(biāo)設(shè)置理論的起源
        1.4.2 目標(biāo)的定義
        1.4.3 目標(biāo)設(shè)置的作用
        1.4.4 目標(biāo)的種類
        1.4.5 目標(biāo)設(shè)置的原則
        1.4.6 目標(biāo)設(shè)置中需要注意的問題
        1.4.7 目標(biāo)設(shè)置理論對教學(xué)目標(biāo)的影響
        1.4.8 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        1.4.9 國外研究現(xiàn)狀
2 研究對象與方法
    2.1 研究對象
    2.2 研究方法
        2.2.1 文獻(xiàn)資料法
        2.2.2 專家訪談法
        2.2.3 數(shù)理統(tǒng)計法
        2.2.4 教學(xué)實驗法
3 結(jié)果與分析
    3.1 實驗組與對照組在實驗前基本情況調(diào)查結(jié)果與分析
    3.2 實驗前后基本技術(shù)測試結(jié)果與分析
        3.2.1 顛球技能數(shù)據(jù)比較
        3.2.2 繞干技能數(shù)據(jù)比較
        3.2.3 射門技能數(shù)據(jù)比較
    3.3 目標(biāo)設(shè)置與技能掌握、學(xué)生注意力、教師主導(dǎo)、學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度之間的關(guān)系
        3.3.1 目標(biāo)設(shè)置與技能掌握之間的關(guān)系
        3.3.2 目標(biāo)設(shè)置與學(xué)生注意力之間的關(guān)系
        3.3.3 目標(biāo)設(shè)置與教師主導(dǎo)之間的關(guān)系
        3.3.4 目標(biāo)設(shè)置與學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度之間的關(guān)系
4 結(jié)論與建議
    4.1 結(jié)論
    4.2 建議
參考文獻(xiàn)
致謝
個人簡歷及在讀期間科研成果


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高校太極拳教學(xué)中運用目標(biāo)設(shè)置的實驗研究[J]. 李云鵬,王偉偉.  科技信息(學(xué)術(shù)研究). 2007(31)
[2]目標(biāo)設(shè)置對乒乓球運動員接發(fā)球準(zhǔn)確率及自我監(jiān)控能力的影響[J]. 劉微娜,周成林.  體育科學(xué). 2007(01)
[3]排球墊球教學(xué)中應(yīng)用目標(biāo)設(shè)置理論的實驗研究[J]. 孫利紅.  體育科技. 2006(03)
[4]不同目標(biāo)設(shè)置對跆拳道教學(xué)影響的實驗研究[J]. 曾慶國.  文教資料. 2006(16)
[5]不同目標(biāo)設(shè)置對體育系武術(shù)普修課程“初級長拳”套路教學(xué)影響的實驗研究[J]. 許平肖,朱新民,苑勇寬.  北京體育大學(xué)學(xué)報. 2005(01)
[6]目標(biāo)設(shè)置對幼兒游泳技能學(xué)習(xí)、興趣和情緒的影響[J]. 馮燕.  北京體育大學(xué)學(xué)報. 2004(04)
[7]激發(fā)與維持青少年運動員運動動機(jī)的手段——目標(biāo)設(shè)置的策略與模式[J]. 殷恒嬋,李衛(wèi)東,龔河華.  中國體育科技. 2002(07)
[8]體育教育專業(yè)體操教學(xué)中運用“目標(biāo)設(shè)置”發(fā)展四項力量素質(zhì)的研究[J]. 楊樹東.  北京體育師范學(xué)院學(xué)報. 1999(04)
[9]短期目標(biāo)和長期目標(biāo)設(shè)置對投籃成績、努力程度和狀態(tài)焦慮的影響[J]. 季瀏,倪剛,孫曉英,汪曉贊.  心理科學(xué). 1998(02)



本文編號：3290352