綜觀對外漢語教學(xué)幾十年的發(fā)展歷程,綜合課一直承擔(dān)著重要的教學(xué)任務(wù),扮演著重要的角色。本文總結(jié)前人在對外漢語綜合課教學(xué)實踐經(jīng)驗,吸收了建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的理論精華,抓住建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論中“以學(xué)生為中心”的反傳統(tǒng)的教學(xué)理念以及“情景、協(xié)作、會話、意義建構(gòu)”四個要素在教學(xué)過程中的作用,提出了拋錨式詞匯教學(xué)法和組合式課文教學(xué)法,并對初級對外漢語綜合課的課堂教學(xué)進行了具有針對性的教學(xué)設(shè)計。正文共分為三部分：第一章首先闡述了教學(xué)設(shè)計的理論基礎(chǔ)。教學(xué)設(shè)計一般理論基礎(chǔ)是教學(xué)理論和系統(tǒng)理論。此外,本文重點借鑒了建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論。教學(xué)設(shè)計是以教學(xué)活動作為研究的全部內(nèi)容而做的設(shè)想計劃。教學(xué)設(shè)計的目標(biāo)要求設(shè)計者運用專業(yè)的理論和方法制定出最優(yōu)的教學(xué)方案,這就要求教師精通教學(xué)理論知識。此外,教學(xué)設(shè)計者還應(yīng)深入了解前沿的教育教學(xué)理念并融入到教學(xué)設(shè)計中去。其次,隨著對外漢語教學(xué)的發(fā)展,越來越多人認(rèn)識到建構(gòu)主義理論在對外漢語教學(xué)中的推動作用,它打破了傳統(tǒng)客觀主義知識觀,認(rèn)識到學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位,學(xué)生應(yīng)當(dāng)用發(fā)展的眼光看待學(xué)習(xí),學(xué)會借助已有資源,實現(xiàn)從現(xiàn)有經(jīng)驗水平往更高平臺的跨越。教師不是簡單的知識的傳授者,而是學(xué)生... 

【文章來源】：揚州大學(xué)江蘇省

【文章頁數(shù)】：62 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
緒論
    一、研究背景
    二、研究現(xiàn)狀
    三、研究價值與研究方法
第一章 初級對外漢語綜合課教學(xué)設(shè)計的理論基礎(chǔ)
    第一節(jié) 對外漢語教學(xué)設(shè)計的一般理論基礎(chǔ)
        一、教學(xué)理論與對外漢語教學(xué)設(shè)計
        二、系統(tǒng)理論與對外漢語教學(xué)設(shè)計
    第二節(jié) 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論概述
        一、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的含義及教學(xué)觀
        二、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論下的教學(xué)方法
    第三節(jié) 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論與對外漢語教學(xué)
        一、對于傳統(tǒng)對外漢語教學(xué)設(shè)計的思考
        二、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論與傳統(tǒng)對外漢語教學(xué)改革的設(shè)想
第二章 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論下的教學(xué)設(shè)計方案
    第一節(jié) 初級對外漢語綜合課教學(xué)的背景分析
        一、《發(fā)展?jié)h語：初級綜合(Ⅱ)》教材分析
        二、教學(xué)設(shè)計實施的教學(xué)對象分析
    第二節(jié) 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論下初級對外漢語綜合課教學(xué)設(shè)計的原則
        一、以問題為核心推動學(xué)生自主學(xué)習(xí)
        二、重視情景在教學(xué)中的重要作用
        三、發(fā)揮協(xié)作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵作用
        四、及時對學(xué)習(xí)效果進行評價
    第三節(jié) 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論下初級對外漢語綜合課的教學(xué)方法
        一、拋錨式詞匯教學(xué)法
        二、組合式課文教學(xué)法
第三章 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論下綜合課教學(xué)設(shè)計實施及反思
    第一節(jié) 初級對外漢語綜合課教學(xué)設(shè)計——《賣辣椒的女孩兒》
        一、教學(xué)準(zhǔn)備
        二、教學(xué)步驟
    第二節(jié) 初級對外漢語綜合課教學(xué)的評價
        一、評價方式
        二、教學(xué)設(shè)計的成功與不足
    第三節(jié) 初級對外漢語綜合課教學(xué)設(shè)計的建議
        一、重視情景創(chuàng)設(shè)在教學(xué)中的作用,豐富情景任務(wù)的多樣性
        二、完善課堂評價的方式
        三、增強教師知識儲備,提高專業(yè)素質(zhì)
結(jié)語
參考文獻
附錄
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
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碩士論文
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[5]對外漢語初級階段綜合課教學(xué)設(shè)計[D]. 韓瑩.東北師范大學(xué) 2011
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本文編號：3253296