新一輪課程改革提出，要改變過(guò)去單純注重知識(shí)傳授的傾向，倡導(dǎo)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，在獲得知識(shí)、技能的同時(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生存，樹(shù)立正確的價(jià)值觀；在課程的實(shí)施過(guò)程中，要擯棄被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)，避免死記硬背和機(jī)械式訓(xùn)練，倡導(dǎo)主動(dòng)參與，樂(lè)于探究，勤于動(dòng)手的學(xué)習(xí)態(tài)度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行搜集和處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，分析解決問(wèn)題的能力，以及交流和合作能力的培養(yǎng)。初中思想品德課活動(dòng)教學(xué)就是在教師的引導(dǎo)下，以學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，按照常規(guī)的教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，創(chuàng)設(shè)多種多樣的學(xué)生活動(dòng)，提供學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中感悟和理解思想道德的價(jià)值要求，并通過(guò)活動(dòng)去實(shí)踐內(nèi)化，形成正確的道德觀和行為習(xí)慣的教學(xué)形式。為了幫助廣大思想品德課教師更好地實(shí)施活動(dòng)教學(xué)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，筆者通過(guò)文獻(xiàn)研究法、案例研究法、理論與實(shí)踐結(jié)合法等研究方法，結(jié)合新一輪課程改革和當(dāng)前課堂教學(xué)現(xiàn)狀，采用理論結(jié)合常規(guī)教學(xué)實(shí)際，提出思想品德課活動(dòng)教學(xué)實(shí)施的對(duì)策。把教學(xué)研究與常規(guī)教學(xué)結(jié)為一體，真正實(shí)現(xiàn)以研究服務(wù)教學(xué)，以教學(xué)促進(jìn)研究這一思路。本論文以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神為指導(dǎo)，就思想品德課活動(dòng)... 

【文章來(lái)源】：河北師范大學(xué)河北省

【文章頁(yè)數(shù)】：46 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
    （一）研究的緣起與意義
    （二）國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
    （三）研究思路與方法
    （四）研究的創(chuàng)新點(diǎn)
一、思想品德課活動(dòng)教學(xué)理論探析
    （一）思想品德課活動(dòng)教學(xué)的概念界定
    （二）思想品德課活動(dòng)教學(xué)的特征
    （三）思想品德課活動(dòng)教學(xué)實(shí)施的必要性
二、思想品德課活動(dòng)教學(xué)存在的問(wèn)題
    （一）活動(dòng)目標(biāo)偏差
    （二）活動(dòng)形式單一
    （三）活動(dòng)場(chǎng)所封閉
    （四）活動(dòng)過(guò)程陷入誤區(qū)
    （五）教師忽視對(duì)活動(dòng)的引導(dǎo)
三、思想品德課活動(dòng)教學(xué)存在問(wèn)題的原因分析
    （一）應(yīng)試教育的影響
    （二）教師個(gè)體素質(zhì)缺陷
    （三）學(xué)校課堂評(píng)價(jià)導(dǎo)向不科學(xué)
四、提高思想品德課活動(dòng)教學(xué)有效性的路徑
    （一）提升教師活動(dòng)教學(xué)素質(zhì)
    （二）實(shí)施有效的活動(dòng)教學(xué)策略
    （三）建立有效的活動(dòng)教學(xué)評(píng)價(jià)體系
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄
后記
攻讀學(xué)位期間取得的科研成果清單


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]淺談思想品德課堂活動(dòng)教學(xué)[J]. 韋顯康.  基礎(chǔ)教育研究. 2009(10)
[2]初中思想品德課活動(dòng)教學(xué)有效性的思考[J]. 周曉婭.  科學(xué)大眾. 2009(04)
[3]關(guān)于活動(dòng)學(xué)習(xí)幾個(gè)問(wèn)題的探討[J]. 潘洪建.  課程.教材.教法. 2009(04)
[4]初中思想品德課堂活動(dòng)教學(xué)的幾點(diǎn)嘗試[J]. 蘇艷.  思想政治課教學(xué). 2008(11)
[5]淺談初中思想品德活動(dòng)課教學(xué)[J]. 鄒靜廉.  新作文(教育教學(xué)研究). 2008(14)
[6]反思初中思想品德活動(dòng)課教學(xué)[J]. 陳康.  四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2008(02)
[7]走進(jìn)思品活動(dòng)教學(xué)——對(duì)初中思想品德活動(dòng)教學(xué)的反思[J]. 商戰(zhàn)軍.  科學(xué)大眾. 2007(11)
[8]活動(dòng)教學(xué):理念、有效性與基本模式[J]. 楊莉娟.  湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào). 2007(03)
[9]思想品德課的活動(dòng)教學(xué)[J]. 范樹(shù)成.  河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2007(02)
[10]談活動(dòng)教學(xué)的幾個(gè)特點(diǎn)[J]. 奚重宣.  大理學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)). 2005(06)

碩士論文
[1]初中思想品德課活動(dòng)教學(xué)的實(shí)踐研究[D]. 劉文群.華東師范大學(xué) 2010
[2]活動(dòng)教學(xué)在思想品德課中的運(yùn)用[D]. 陳虹.東北師范大學(xué) 2007
[3]初中思想品德課活動(dòng)教學(xué)的研究[D]. 梁素靈.福建師范大學(xué) 2006



本文編號(hào)：3240389