本文關(guān)鍵詞：情境，虛擬情境與教學(xué)設(shè)計，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 隨著教學(xué)理論研究的深入和教學(xué)實踐活動的蓬勃開展,人們對學(xué)習(xí)和教學(xué)的認(rèn)識逐漸發(fā)生了變化。早期的行為主義將學(xué)習(xí)者看成知識灌輸?shù)膶ο?把知識看成是客觀的存在,強調(diào)知識的傳遞和灌輸;后來的基于計算機算法模擬的認(rèn)知主義理論關(guān)注知識在人腦中的輸入、記憶、理解、加工等過程,模擬、抽象和細化知識獲得及存儲加工的內(nèi)在機制,強調(diào)基于理解的教學(xué)活動;而最近迅速發(fā)展的建構(gòu)主義理論關(guān)注個人的知識建構(gòu)問題,強調(diào)基于個人知識建構(gòu)的教學(xué)策略。這種教學(xué)策略主要是采取創(chuàng)設(shè)個體之外的情境的方式,促進個體知識的建構(gòu)。近20多年來,基于這種理念的教學(xué)模式雨后春筍般地建立起來,并產(chǎn)生了基于情境的豐富的教學(xué)理論研究和大量的教學(xué)實踐。 作為古老的話題,情境與教學(xué)的關(guān)系研究歷史悠久。而作為當(dāng)今流行的話題,情境與教學(xué)的關(guān)系研究富有新的涵義。尤其是虛擬現(xiàn)實技術(shù)的飛速發(fā)展和應(yīng)用的普及,情境和虛擬情境的教學(xué)意義上的研究顯得十分必要且意義十分重大。 本文著重探討如下幾方面問題。 首先,探討了情境的本質(zhì)問題。從概念的辨析到深層的含義,比較詳盡地解釋和挖掘情境的本質(zhì),為情境的教學(xué)研究提供了多方面的視角。 其次,探討了基于情境的教學(xué)實踐問題。比較詳盡地分析和探討中國的“情境教學(xué)”理論及教學(xué)模式,也比較詳盡地探討西方的“情境認(rèn)知與學(xué)習(xí)”理論以及教學(xué)模式,最后對兩者進行比較,深化了對情境與教學(xué)的緊密關(guān)系的認(rèn)識。 再次,探討了虛擬情境與教學(xué)設(shè)計的問題。隨著虛擬現(xiàn)實技術(shù)的發(fā)展,虛擬現(xiàn)實的仿真度和功能均十分完善,給教學(xué)設(shè)計提供了新的平臺和視角。論文分析并探討了虛擬現(xiàn)實的技術(shù)基礎(chǔ)以及虛擬現(xiàn)實的本質(zhì)特征和功能,探討了虛擬現(xiàn)實與現(xiàn)實的耦合問題,最后還探討了虛擬情境創(chuàng)設(shè)與教學(xué)設(shè)計問題。 情境和虛擬情境的深入分析和探討,為建構(gòu)主義的發(fā)展和教學(xué)應(yīng)用提供更深入的理論根據(jù),提供了更實在的實踐方案,為虛擬現(xiàn)實中的教學(xué)設(shè)計打開了新的視角和思路。
【關(guān)鍵詞】：情境 情境教學(xué) 情境學(xué)習(xí) 虛擬情境 教學(xué)設(shè)計
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號】：G424
【目錄】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-9
• 1.緒論9-17
• 1.1 問題的提出9-11
• 1.2 研究綜述11-14
• 1.2.1 國外的研究綜述11-12
• 1.2.2 國內(nèi)的研究綜述12-14
• 1.3 研究的內(nèi)容14-15
• 1.4 研究方法15
• 1.4.1 文獻分析法15
• 1.4.2 案例分析法15
• 1.4.3 對比研究法15
• 1.5 論文結(jié)構(gòu)15-17
• 2.情境的本質(zhì)及教學(xué)意義17-29
• 2.1 情境的內(nèi)涵和分類17-20
• 2.1.1 情境的內(nèi)涵17-19
• 2.1.2 情境與情景、"situation"與"context"之辨19
• 2.1.3 情境的分類19-20
• 2.2 情境的教學(xué)意義20-29
• 2.2.1 情境與教學(xué)知識20-23
• 2.2.2 情境與認(rèn)知23-26
• 2.2.3 情境與情感26-29
• 3.基于情境的教學(xué)實踐29-46
• 3.1 "情境教學(xué)"與"情境學(xué)習(xí)"29-40
• 3.1.1 中國的"情境教學(xué)"30-35
• 3.1.2 國外的"情境學(xué)習(xí)"35-40
• 3.2 "情境教學(xué)"與"情境學(xué)習(xí)"之比較40-46
• 3.2.1 內(nèi)涵的差異40-41
• 3.2.2 教學(xué)目標(biāo)的差異41-43
• 3.2.3 體驗方式的差異43-46
• 4.虛擬情境與教學(xué)設(shè)計46-54
• 4.1 虛擬現(xiàn)實技術(shù)與虛擬情境46-48
• 4.2 虛擬情境的本質(zhì)48-50
• 4.3 虛擬情境教學(xué)設(shè)計50-54
• 4.3.1 虛擬情境教學(xué)設(shè)計原則51-52
• 4.3.2 虛擬情境教學(xué)設(shè)計方法52-54
• 5.總結(jié)與展望54-55
• 參考文獻55-59
• 附錄59-61
• 致謝61-62

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  本文關(guān)鍵詞：情境，虛擬情境與教學(xué)設(shè)計，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號：297241