本文關(guān)鍵詞：走向以人為本與辯證思維——中國教育理論研究二十年發(fā)展之大趨勢

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【摘要】：近二十年來,是中國教育理論研究發(fā)展迅速,并取得顯著成就和日漸成熟的二十年。教育理論研究的突出特點和發(fā)展趨勢是走向以人為本和辯證思維,這在主體性教育、教師專業(yè)化、義務(wù)教育的均衡、大學生德育工作的方法與手段、尋找教育的契合點、終身學習與學習化社會構(gòu)建等諸多方面的研究中都鮮明地體現(xiàn)出來。當然,近二十年的理論研究也存在缺憾與局限,主要是不能消化外來理論,并恰當運用于本土之中。
【作者單位】： 河南大學教育科學學院教育科學研究所
【關(guān)鍵詞】： 以人為本 辯證思維 中國教育理論 二十年大趨勢
【分類號】：G521
【正文快照】： 最近二十年,是改革開放以來我國教育理論研究發(fā)展迅猛,并日漸走向成熟的二十年�？v觀我國二十年。來教育理論研究的發(fā)展,筆者以為,其特點和趨向可以用以人為本和辯證思維兩個方面加以概括。它是我國政治、經(jīng)濟、社會、文化在當代總體發(fā)展趨向的折射,也是我國教育實踐發(fā)展的需

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