本文關(guān)鍵詞：微觀視野下的中國(guó)近代鄉(xiāng)村教育——相關(guān)人類學(xué)著作的若干啟發(fā)

  更多相關(guān)文章： 社會(huì)人類學(xué) 近代 鄉(xiāng)村教育

【摘要】：對(duì)中國(guó)教育近代變遷的研究,在宏觀和中觀層面上已經(jīng)有了不少的成果,但是對(duì)于近代教育到底在民眾的生活中扮演了什么角色,尤其是給占人口絕大多數(shù)的鄉(xiāng)村民眾的生活帶來(lái)了什么,這些具有根本性的問(wèn)題卻很少有人涉足。其實(shí)自20世紀(jì)初人類學(xué)引入我國(guó)以來(lái),不同時(shí)期出版的海內(nèi)外學(xué)者的社會(huì)人類學(xué)著作或帶有人類學(xué)色彩的史學(xué)著作中,都對(duì)中國(guó)近代鄉(xiāng)村教育的實(shí)際情況有過(guò)描述和分析,其中幾部代表性的著作能給近代鄉(xiāng)村教育研究帶來(lái)若干啟發(fā)。我們可以借鑒人類學(xué)那種"他者的眼光"來(lái)理解中國(guó)近代鄉(xiāng)村教育的實(shí)況,并采用社區(qū)研究法來(lái)揭示鄉(xiāng)村教育與鄉(xiāng)村民眾生活之間的關(guān)系。
【作者單位】： 浙江大學(xué)教育學(xué)院;杭州師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 社會(huì)人類學(xué) 近代 鄉(xiāng)村教育
【分類號(hào)】：G529
【正文快照】： 晚清以來(lái),中國(guó)面對(duì)諸多來(lái)自內(nèi)外部的危機(jī)和挑戰(zhàn),內(nèi)外交困之下走上了“近代化道路”。與此相應(yīng),由于傳統(tǒng)教育越來(lái)越應(yīng)對(duì)乏力,部分上層精英人士逐步提出了各種日趨激進(jìn)的改革方案。最終,清政府于1904年頒布了“癸卯學(xué)制”,1905年又宣布廢除科舉制度。此后,中國(guó)教育走上了以城市

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