本文關(guān)鍵詞：教師資格和職業(yè)發(fā)展因素對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的影響:一個(gè)跨文化比較

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【摘要】：采用TIMSS2003中的數(shù)據(jù),應(yīng)用混合模型,比較香港、日本、瑞典和美國(guó)四個(gè)國(guó)家(地區(qū))教師資格因素和職業(yè)發(fā)展因素對(duì)其學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)成績(jī)的影響。結(jié)果發(fā)現(xiàn)香港教師高學(xué)歷和常有其他教師聽(tīng)課提高了學(xué)生成績(jī);瑞典教師的性別、專(zhuān)業(yè)和參加數(shù)學(xué)教學(xué)方法方面的職業(yè)發(fā)展活動(dòng),以及美國(guó)教師的專(zhuān)業(yè)和聽(tīng)其他教師講課顯著影響其學(xué)生成績(jī);日本教師資格和職業(yè)發(fā)展因素對(duì)其學(xué)生成績(jī)沒(méi)有影響。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)應(yīng)用試驗(yàn)心理北京市重點(diǎn)試驗(yàn)室 北京師范大學(xué)應(yīng)用試驗(yàn)心理北京市重點(diǎn)試驗(yàn)室 北京師范大學(xué)認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)與學(xué)習(xí)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室
【關(guān)鍵詞】： 教師資格 職業(yè)發(fā)展 數(shù)學(xué)成績(jī) 混合模型
【分類(lèi)號(hào)】：G451.1
【正文快照】： 1前言影響學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的因素一直是教育與心理學(xué)研究的重要問(wèn)題。影響因素有很多,依據(jù)Bronfen-brenner提出的“生態(tài)系統(tǒng)論”的觀點(diǎn),可以從學(xué)生、教師和學(xué)校等層面來(lái)探討。其中,在學(xué)生層面和教師層面上國(guó)內(nèi)外研究者已做了大量研究,得到了豐富的研究成果。一直以來(lái),研究者較多

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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5 程曉Z，

本文編號(hào)：802477