本文關(guān)鍵詞：初中生人際交往自我效能感的調(diào)查研究

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【摘要】：初中生人際交往自我效能感是對(duì)自己在不同的人際交往情境中掌握恰當(dāng)而有效的交往技能,并達(dá)到一定交往成效的自我評(píng)價(jià),是初中生在人際交往過(guò)程中的個(gè)體內(nèi)在心理機(jī)制。本研究以初中三個(gè)年級(jí)的485名學(xué)生為研究對(duì)象,進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。研究結(jié)果表明:初中生人際自我效能感總體水平中等偏上;初中生人際交往自我效能感性別與年級(jí)之間不存在顯著的交互作用;性別差異不顯著;但存在顯著的年級(jí)的差異,初一學(xué)生得分顯著高于初二與初三年級(jí),初二與初三年級(jí)學(xué)生卻不存在顯著性差異。
【作者單位】： 沈陽(yáng)師范大學(xué)教師專業(yè)發(fā)展學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 初中生 人際交往 自我效能感
【分類號(hào)】：B844.2
【正文快照】： 一、引言兒童隨著年齡的增長(zhǎng),逐漸從家庭中獨(dú)立出來(lái)。在與學(xué)校和社會(huì)的交往中,同伴對(duì)兒童的影響顯得日趨重要。正如艾利康寧(1976)所說(shuō),11-15歲是在社會(huì)公益活動(dòng)中的交往活動(dòng)階段[1]。這一時(shí)期,個(gè)體的生理、心理和社會(huì)性都發(fā)生了急劇的變化,同伴關(guān)系為青少年的發(fā)展提供了其他

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