本文關(guān)鍵詞：農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程中本土化教學(xué)信息資源的建設(shè)和開(kāi)發(fā)

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【摘要】：隨著農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的實(shí)施,信息化教學(xué)設(shè)備陸續(xù)到位,三種模式的教學(xué)環(huán)境也隨之建立。調(diào)查發(fā)現(xiàn),國(guó)家統(tǒng)一配置的信息資源在各地實(shí)際教學(xué)過(guò)程中效果不理想。教學(xué)信息資源只有適合本地區(qū)學(xué)生認(rèn)知水平、生活背景、思維習(xí)慣才能充分發(fā)揮作用。從實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中存在的問(wèn)題入手,探討本土化教學(xué)信息資源建設(shè)和開(kāi)發(fā)的策略和方法。
【作者單位】： 華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院;西北師范大學(xué)教育技術(shù)與傳播學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 農(nóng)遠(yuǎn)工程 本土化教學(xué)信息資源 建設(shè) 開(kāi)發(fā)
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 一、本土化教學(xué)信息資源的內(nèi)涵本土化教學(xué)信息資源是指在教學(xué)活動(dòng)中根據(jù)本地區(qū)地域特點(diǎn)、民族民俗、文化狀況、經(jīng)濟(jì)狀況、教學(xué)情境、學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn),經(jīng)過(guò)加工處理使之有序化并大量積累后的有用信息的集合。我國(guó)現(xiàn)行三級(jí)課程管理體制,即國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理,國(guó)家課程、

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

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中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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【相似文獻(xiàn)】

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中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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