發(fā)布時(shí)間：2017-08-31 13:49

  本文關(guān)鍵詞：烏魯木齊中小學(xué)教師心理健康及工作能力調(diào)查

  更多相關(guān)文章： 中小學(xué)教師 心理健康 心理滿意度 工作能力

【摘要】：目的通過(guò)對(duì)中小學(xué)教師心理健康與工作能力的調(diào)查,分析中小學(xué)教師工作能力的影響因素。方法采用整群抽樣方法,對(duì)新疆烏魯木齊市1 500名中小學(xué)教師進(jìn)行癥狀自評(píng)量表(SCL-90)問(wèn)卷、情感問(wèn)卷和綜合性工作能力指數(shù)(CWAI)量表調(diào)查。結(jié)果(1)漢族和回族教師的心理健康狀況差于其他民族;教齡短教師好于教齡長(zhǎng)教師;高學(xué)歷教師的心理健康狀況和心理滿意度均好于低學(xué)歷教師。(2)男教師的工作能力指數(shù)高于女教師;不同民族教師的工作能力指數(shù)不同;教齡長(zhǎng)教師的工作能力指數(shù)高于教齡短教師;高學(xué)歷教師的工作能力指數(shù)高于低學(xué)歷教師。(3)工作能力指數(shù)與SCL-90總分呈負(fù)相關(guān),與心理滿意度呈正相關(guān)。(4)影響教師工作能力的主要因素是性別、教齡、心理健康狀態(tài)、心理滿意度。結(jié)論不同民族、教齡、學(xué)歷的教師心理健康狀態(tài)有差異;不同性別、民族、教齡、學(xué)歷的教師工作能力有差異。心理健康狀態(tài)是影響教師工作能力的主要因素。
【作者單位】： 新疆醫(yī)科大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院勞動(dòng)衛(wèi)生與環(huán)境衛(wèi)生學(xué)教研室;
【關(guān)鍵詞】： 中小學(xué)教師 心理健康 心理滿意度 工作能力
【基金】：教育部高等學(xué)校博士學(xué)科專(zhuān)項(xiàng)科研啟動(dòng)基金(20050760001)
【分類(lèi)號(hào)】：G443
【正文快照】： 隨著我國(guó)教育體制的改革,推行全面素質(zhì)教育,對(duì)于適應(yīng)應(yīng)試教育教學(xué)模式的教師是一種挑戰(zhàn)。有報(bào)道,我國(guó)教師職業(yè)壓力在不斷增大,心理疾患已遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出社會(huì)一般人群〔1〕。目前我國(guó)正常人群心理障礙的比率在20%左右,而中小學(xué)教師心理障礙發(fā)生率竟高達(dá)50%,其中69%的教師自卑心態(tài)嚴(yán)

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本文編號(hào)：765970