發(fā)布時間：2017-08-28 23:03

  本文關(guān)鍵詞：美國生涯咨詢師教育及對我國的啟示

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【摘要】： 美國是現(xiàn)代生涯咨詢的發(fā)源地。美國生涯咨詢師教育已有近百年歷史。成功的生涯咨詢師提供的服務(wù)可以提高勞動者就業(yè)力,減少求職成本及時間,將潛在勞動力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力,并且有利于開發(fā)利用人力資源。當(dāng)今社會,經(jīng)濟的飛速發(fā)展和高等教育大眾化程度的不斷提高使得就業(yè)問題日益突出,社會各界亟需大量優(yōu)秀的生涯咨詢師提供生涯咨詢服務(wù)。因此,對生涯咨詢師的教育問題越來越受到教育界的重視。本論文以美國生涯咨詢師教育實施現(xiàn)狀為研究對象,通過對美國生涯咨詢師的教育機構(gòu)、課程與認(rèn)證體系等的研究,總結(jié)出美國生涯咨詢師教育的一般經(jīng)驗,從而提出有益于我國尚未成熟的生涯咨詢師教育建設(shè)的設(shè)想和建議。 論文包括美國生涯咨詢師教育的歷史進程、美國生涯咨詢師教育現(xiàn)狀,及對我國生涯咨詢師教育的啟示三章。各章內(nèi)容如下: 第一章從歷史角度闡述20世紀(jì)以來美國從職業(yè)指導(dǎo)員培訓(xùn)到生涯咨詢師教育的演進過程。美國的職業(yè)指導(dǎo)是生涯咨詢的前身,經(jīng)過近一個世紀(jì)的發(fā)展,稱謂上的差異體現(xiàn)了理念上的深刻變化,而對其從業(yè)人員的教育也發(fā)生巨大的變化。 第二章按照職前培養(yǎng)、入職過程及職后發(fā)展的思路,系統(tǒng)地介紹了美國生涯咨詢師的教育機構(gòu)、課程、及認(rèn)證體系等具體內(nèi)容,并對美國生涯咨詢師教育的課程和認(rèn)證體系作以特點分析。 論文的第三章闡述我國生涯咨詢師教育的發(fā)展歷程、現(xiàn)狀與存在的問題,并根據(jù)美國經(jīng)驗中的可借鑒之處提出推進我國生涯咨詢師教育發(fā)展的積極建議。
【關(guān)鍵詞】：生涯咨詢師 咨詢師教育 啟示
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號】：G571.2
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 引言8-13
• 一、問題提出8-9
• 二、研究現(xiàn)狀9-11
• 三、論文框架與研究方法11
• 四、概念界定11-13
• 第一章 美國生涯咨詢師教育的發(fā)展歷程13-19
• 一、美國生涯咨詢的起源與演進13-15
• 二、美國生涯咨詢師教育的歷史沿革15-19
• （一） 美國生涯咨詢師教育的初期階段15-16
• （二） 美國生涯咨詢師教育的蓬勃發(fā)展階段16
• （三） 美國生涯咨詢師教育的專業(yè)化階段16-19
• 第二章 美國生涯咨詢師教育的實施現(xiàn)狀19-32
• 一、美國生涯咨詢師教育機構(gòu)19-20
• 二、美國生涯咨詢師教育的課程20-23
• （一） 咨詢學(xué)碩士生涯咨詢專業(yè)的課程標(biāo)準(zhǔn)20-22
• （二） 咨詢學(xué)碩士生涯咨詢專業(yè)課程設(shè)置22-23
• 三、美國生涯咨詢師的入職過程及職后發(fā)展23-29
• （一） 美國生涯咨詢師的認(rèn)證體系23-26
• （二） 美國生涯咨詢師的入職和繼續(xù)教育情況26-29
• 四、美國生涯咨詢師教育的特點分析29-32
• （一） 美國生涯咨詢師教育的課程的特點29-30
• （二） 美國生涯咨詢師認(rèn)證的特點30-32
• 第三章 美國生涯咨詢師教育對我國的啟示32-41
• 一、我國生涯咨詢從業(yè)人員教育的歷史、現(xiàn)狀與問題32-37
• （一） 我國早期職業(yè)指導(dǎo)及職業(yè)指導(dǎo)從業(yè)人員教育32-33
• （二） 我國生涯咨詢從業(yè)人員教育的現(xiàn)狀33-36
• （三） 我國生涯咨詢從業(yè)人員教育中存在的問題36-37
• 二、美國生涯咨詢師教育對我國的啟示37-41
• （一） 鼓勵具備條件的高校開展生涯咨詢師教育38
• （二） 優(yōu)化生涯咨詢碩士的課程設(shè)置38-39
• （三） 建立健全生涯咨詢師認(rèn)證體系39-41
• 結(jié)語41-42
• 參考文獻42-45
• 附錄45-51
• 后記51

【引證文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 戈君宇;;美國職業(yè)咨詢制度簡析[J];生涯發(fā)展教育研究;2012年02期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 潘雪凌;大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展咨詢研究[D];沈陽師范大學(xué);2011年

2 宋曉東;美國大學(xué)生職業(yè)生涯輔導(dǎo)體系及其對我國的啟示[D];上海師范大學(xué);2011年

3 周羽全;我國臺灣地區(qū)中小學(xué)生涯教育研究[D];上海師范大學(xué);2011年

4 趙曉燕;專業(yè)化背景下中職職業(yè)指導(dǎo)教師能力建設(shè)研究[D];河北師范大學(xué);2010年

5 方華明;美國公立研究型大學(xué)教育質(zhì)量保障：學(xué)生政策視角[D];福建師范大學(xué);2012年

6 戈君宇;美國職業(yè)咨詢師認(rèn)證制度研究及對我國的啟示[D];上海師范大學(xué);2013年

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本文編號：749949