本文關(guān)鍵詞：農(nóng)村高中心理健康教育序列化若干問題研究

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【摘要】： 始于八十年代初的我國學(xué)校心理健康教育在課程建設(shè)和心理輔導(dǎo)技術(shù)的改進(jìn)上已經(jīng)積累了一定的經(jīng)驗(yàn),但廣大農(nóng)村還難以普及心理健康教育,必須盡快建構(gòu)農(nóng)村高中心理健康教育內(nèi)容和活動(dòng)形式序列。這對于打破目前農(nóng)村高中心理健康教育的瓶頸、構(gòu)建和諧校園、實(shí)現(xiàn)高中階段國家制訂的教育方針和培養(yǎng)目標(biāo)等有著重要意義。 我們根據(jù)中學(xué)心理健康教育目標(biāo)開展符合農(nóng)村高中學(xué)生身心特點(diǎn)和知識(shí)水平的序列化的心理健康教育研究,通過調(diào)查學(xué)生心理狀況、建立每個(gè)學(xué)生的心理狀況檔案并跟蹤更新、制訂心理健康教育內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)并狠抓落實(shí)、制訂心理健康發(fā)展策略等措施來推進(jìn)農(nóng)村高中心理健康教育活動(dòng)。從農(nóng)村心理健康教育內(nèi)容與課程的年級(jí)序列設(shè)計(jì)、農(nóng)村心理健康教育活動(dòng)形式的層次性序列設(shè)計(jì)、農(nóng)村心理健康教育針對性問題的序列化設(shè)計(jì)、農(nóng)村心理健康教育組織實(shí)施網(wǎng)絡(luò)的序列設(shè)計(jì)等四個(gè)層面著手構(gòu)建農(nóng)村高中心理健康教育內(nèi)容和活動(dòng)形式的序列化設(shè)計(jì)模式。 農(nóng)村高中心理健康教育序列化若干問題研究對我國農(nóng)村高中學(xué)生的心理成熟和健康發(fā)展有著極其重要的現(xiàn)實(shí)意義。在我國經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展信息化程度較高的今天,我們期待著以科學(xué)的教育方法,務(wù)實(shí)的教育態(tài)度,服務(wù)學(xué)生,服務(wù)社會(huì),為構(gòu)建和諧校園、和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。
【關(guān)鍵詞】：農(nóng)村高中 心理健康教育 序列化
【學(xué)位授予單位】：蘇州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號(hào)】：B844.2
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-8
• 引言8-14
• （一） 問題的提出及選題意義8-9
• （二） 文獻(xiàn)綜述9-13
• 1、國內(nèi)開展農(nóng)村高中心理健康教育內(nèi)容和活動(dòng)序列研究的主要情況9-11
• 2、國外心理健康教育發(fā)展趨勢11-13
• （三） 研究方法13-14
• 一、構(gòu)建農(nóng)村高中心理健康教育序列化的必要性14-25
• （一） 農(nóng)村高中生心理健康現(xiàn)狀14-17
• 1、心理健康的定義14-15
• 2、心理健康的標(biāo)準(zhǔn)15-16
• 3、農(nóng)村高中生心理健康問題的成因和表現(xiàn)16-17
• （二） 農(nóng)村高中心理健康教育現(xiàn)狀17-20
• 1、政府和學(xué)者對中學(xué)心理健康教育的要求與建議17-18
• 2、農(nóng)村高中心理健康教育的成績與不足18-20
• （三） 推進(jìn)心理健康序列化教育的迫切性和深遠(yuǎn)意義20-25
• 1、推進(jìn)心理健康序列化教育有助于打破農(nóng)村高中心理健康教育的瓶頸20-22
• 2、推進(jìn)心理健康序列化教育有助于達(dá)成高中生心理健康教育目標(biāo)22-23
• 3、推進(jìn)心理健康序列化教育有助于構(gòu)建農(nóng)村高中和諧校園23-25
• 二、農(nóng)村高中心理健康教育序列化的具體目標(biāo)和推進(jìn)策略25-32
• （一） 農(nóng)村高中心理健康教育序列化的具體目標(biāo)25
• （二） 農(nóng)村高中心理健康教育序列化的推進(jìn)策略25-32
• 1、調(diào)查學(xué)生心理狀況25-28
• 2、跟蹤建立個(gè)人心理檔案28
• 3、制定并落實(shí)心理健康教育內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)28-31
• 4、制定心理健康發(fā)展策略31-32
• 三、農(nóng)村高中心理健康教育內(nèi)容和活動(dòng)形式的序列化設(shè)計(jì)32-50
• （一） 農(nóng)村高中心理健康教育內(nèi)容與課程的年級(jí)序列設(shè)計(jì)32-38
• 1、農(nóng)村高中心理健康教育的內(nèi)容體系32-33
• 2、農(nóng)村高中學(xué)生年級(jí)心理特點(diǎn)及心理培養(yǎng)目標(biāo)33-36
• 3、心理健康教育序列內(nèi)容設(shè)定36-38
• （二） 農(nóng)村高中心理健康教育活動(dòng)形式的層次性序列設(shè)計(jì)38-41
• 1、自我人格培養(yǎng)活動(dòng)38-39
• 2、青春期心理輔導(dǎo)39
• 3、十八歲成人宣誓39-40
• 4、親子溝通活動(dòng)40
• 5、走向社會(huì)第一課40-41
• （三） 農(nóng)村高中心理健康教育針對性問題的序列化設(shè)計(jì)41-46
• 1、農(nóng)村高中特困生的心理問題矯正41-42
• 2、高考考前焦慮對象的心理輔導(dǎo)42-43
• 3、農(nóng)村高中“留守兒童”的心理輔導(dǎo)43-45
• 4、迷戀網(wǎng)絡(luò)學(xué)生的心理輔導(dǎo)45-46
• （四） 農(nóng)村高中心理健康教育組織實(shí)施網(wǎng)絡(luò)的序列設(shè)計(jì)46-50
• 1、全員參預(yù)構(gòu)建學(xué)生心理成長的社會(huì)支持系統(tǒng)47-48
• 2、專業(yè)機(jī)構(gòu)要發(fā)揮心理健康教育的主渠道作用48
• 3、專兼結(jié)合建立學(xué)生心理健康教育的骨干隊(duì)伍48
• 4、師生合力提高心理關(guān)懷、心理支持的覆蓋面和幅射力48-50
• 結(jié)語50-52
• 參考文獻(xiàn)52-54
• 攻讀學(xué)位期間本人公開發(fā)表的論文54-55
• 后記55

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：748682