發(fā)布時(shí)間：2017-08-27 23:43

  本文關(guān)鍵詞：影響信息技術(shù)教師專業(yè)發(fā)展的學(xué)校因素分析

  更多相關(guān)文章： 信息技術(shù) 教師專業(yè)發(fā)展 學(xué)校因素

【摘要】：我國的信息技術(shù)教育已邁入了快速發(fā)展階段,同時(shí)更需要一批高素質(zhì)、高水平、專業(yè)的信息技術(shù)教師。學(xué)校是信息技術(shù)教師充分發(fā)揮才能的沃土,學(xué)校的管理、學(xué)校的環(huán)境、學(xué)校的文化與氛圍、學(xué)校對信息技術(shù)教師的重視與培訓(xùn),對信息技術(shù)教師的專業(yè)發(fā)展都產(chǎn)生了很大的影響。
【作者單位】： 沈陽師范大學(xué)教師專業(yè)發(fā)展學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 信息技術(shù) 教師專業(yè)發(fā)展 學(xué)校因素
【分類號】：G451.1;G434
【正文快照】： 隨著信息技術(shù)教育的普及和深入,信息技術(shù)教師的專業(yè)發(fā)展也變得尤為重要�？v觀國內(nèi)外學(xué)者對影響教師專業(yè)發(fā)展因素的研究,無論是從個(gè)人因素與外部環(huán)境的角度考慮、還是從時(shí)間與空間的視角出發(fā),或者是探討教師職業(yè)生涯的動態(tài)過程,“學(xué)校因素”對教師專業(yè)發(fā)展都起到了十分重要的

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 吳春華;;教師文化對教師專業(yè)發(fā)展的影響及其建構(gòu)[J];成都教育學(xué)院學(xué)報(bào);2006年02期

2 楊秀梅;費(fèi)斯勒與格拉特霍恩的教師發(fā)展影響因素論述評[J];外國教育研究;2002年05期

3 宋莉;;中小學(xué)信息技術(shù)教師專業(yè)發(fā)展策略[J];現(xiàn)代中小學(xué)教育;2007年02期

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 羅曉杰;;國內(nèi)外教師專業(yè)發(fā)展階段研究述評[J];教育科學(xué)研究;2006年07期

2 袁仕勛;;教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑——教育敘事研究[J];黔東南民族師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2006年05期

3 樂伶俐,吳希林;提高高校課堂教學(xué)質(zhì)量的策略[J];現(xiàn)代大學(xué)教育;2005年04期

4 江永康;朱玲;;信息技術(shù)與語文學(xué)業(yè)評價(jià)的整合[J];中小學(xué)電教;2006年08期

5 何小忠;;教師專業(yè)自我發(fā)展及其策略探析[J];中小學(xué)教師培訓(xùn);2006年10期

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 王憲平;課程改革視野下教師教學(xué)能力發(fā)展研究[D];華東師范大學(xué);2006年

2 周倩;高�？萍脊芾砣藛T專業(yè)化建設(shè)研究[D];華東師范大學(xué);2006年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 陳玲;教師創(chuàng)造性及其培養(yǎng)[D];華中師范大學(xué);2004年

2 魏鑫;教師反思的理論研究與現(xiàn)實(shí)思考[D];西北師范大學(xué);2004年

3 李穎;高校教師職業(yè)生涯發(fā)展及其管理激勵創(chuàng)新研究[D];蘇州大學(xué);2004年

4 陳方;影響我國教師專業(yè)發(fā)展的社會因素分析[D];上海師范大學(xué);2005年

5 張紹軍;教師人才培養(yǎng)模式：轉(zhuǎn)型與建構(gòu)[D];湖南師范大學(xué);2006年

6 宋宏福;地方新建本科院校青年教師專業(yè)成長研究[D];湖南師范大學(xué);2006年

7 劉艷;民族貧困地區(qū)小學(xué)教師對影響其職業(yè)發(fā)展因素的認(rèn)識[D];湖南師范大學(xué);2006年

8 李慶玲;教師專業(yè)發(fā)展支持平臺的設(shè)計(jì)研究與開發(fā)[D];曲阜師范大學(xué);2006年

9 薛志華;教師專業(yè)發(fā)展：理念與策略[D];蘭州大學(xué);2006年

10 黃華宇;中學(xué)語文教師專業(yè)發(fā)展研究[D];貴州師范大學(xué);2006年

【二級參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 劉潔;試析影響教師專業(yè)發(fā)展的基本因素[J];東北師大學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會科學(xué)版);2004年06期

2 石中英;文化多樣性與學(xué)校文化建設(shè)[J];教育科學(xué)研究;2003年10期

3 楊秀梅;費(fèi)斯勒與格拉特霍恩的教師發(fā)展影響因素論述評[J];外國教育研究;2002年05期

4 殷磊;學(xué)校文化建設(shè)與教師專業(yè)發(fā)展[J];中國高教研究;2005年03期

5 姚文峰,莊美金;中小學(xué)信息技術(shù)教師專業(yè)成長的校本培訓(xùn)探析[J];中國教育技術(shù)裝備;2005年11期

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 袁明剛;鄧文生;;讓教師真正走進(jìn)信息技術(shù)教育[J];中國信息技術(shù)教育;2011年Z2期

2 本刊編輯部;;實(shí)踐智慧:教師專業(yè)發(fā)展中的關(guān)鍵詞——周小山教授談教師專業(yè)發(fā)展[J];教育科學(xué)論壇;2011年06期

3 汪永貞;;教研員在促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展中的作用[J];語文教學(xué)與研究;2011年26期

4 ;中國教育技術(shù)協(xié)會信息技術(shù)教育專業(yè)委員會第七屆學(xué)術(shù)年會即將召開[J];中國信息技術(shù)教育;2011年11期

5 婁維義;;教師,在專業(yè)發(fā)展中感受幸福[J];思想理論教育;2011年18期

6 王金鋒;;論信息技術(shù)教育及其在素質(zhì)教育中的作用[J];學(xué)周刊;2011年11期

7 許德順;;打破農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展的瓶頸[J];湖北教育(綜合資訊);2011年06期

8 李偉;;教師專業(yè)發(fā)展的校本策略研究[J];新課程(綜合版);2011年06期

9 ;稿約《中國信息技術(shù)教育》雜志[J];中國信息技術(shù)教育;2011年12期

10 ;先睹為快[J];江蘇教育研究;2011年24期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李新科;李路群;尹東輝;;淺析信息技術(shù)與通信課程整合[A];基于信息技術(shù)的教學(xué)新模式研究[C];2006年

2 覃鈞;;信息技術(shù)教育與學(xué)生的信息素養(yǎng)[A];基于信息技術(shù)的教學(xué)新模式研究[C];2006年

3 王紅;;網(wǎng)迷、網(wǎng)戀與中小學(xué)信息素養(yǎng)教育[A];福建省圖書館學(xué)會2007年學(xué)術(shù)年會論文集[C];2007年

4 劉培玉;帥相志;劉方愛;魯燃;朱振方;孔祥霞;朱勝奎;;山東省中小學(xué)信息技術(shù)教育現(xiàn)狀與發(fā)展規(guī)劃研究[A];決策與管理研究（2007-2008）——山東省軟科學(xué)計(jì)劃優(yōu)秀成果匯編（第七冊·上）[C];2009年

5 黃維;;談“整合”中的“創(chuàng)新”——淺談在信息技術(shù)與學(xué)科整合中的創(chuàng)新教育[A];中國教育技術(shù)協(xié)會2004年年會論文集[C];2004年

6 傅平;;信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵和原則[A];中國教育技術(shù)協(xié)會2004年年會論文集[C];2004年

7 韋仕靈;賀艷萍;;宜州市信息技術(shù)教育現(xiàn)狀調(diào)查及對策[A];教育技術(shù)應(yīng)用與整合研究論文[C];2005年

8 黃春燕;;博客家園——青少年成長的新天地[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（廣西卷）[C];2010年

9 韋仕靈;賀艷萍;;宜州市信息技術(shù)教育現(xiàn)狀調(diào)查及對策[A];中國教育技術(shù)協(xié)會2004年年會論文集[C];2004年

10 岑家術(shù);;利用信息技術(shù)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性[A];全國教育科研“十五”成果論文集（第五卷）[C];2005年

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 河北省邢臺市電教館 楊文明 韓杏棉;談信息技術(shù)教育實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)[N];中國電腦教育報(bào);2005年

2 記者 強(qiáng)國峰;子長縣三千萬元打造信息技術(shù)教育平臺[N];延安日報(bào);2009年

3 潮安縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校 林保全;信息技術(shù)教育教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)[N];潮州日報(bào);2009年

4 山東省淄博市張店教師進(jìn)修學(xué)校副校長 畢景濤;助推教師專業(yè)發(fā)展要抓住四個(gè)問題[N];中國教師報(bào);2009年

5 弓彩玲;復(fù)興區(qū)著力促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展[N];邯鄲日報(bào);2009年

6 山東省泰安市泰山學(xué)院附中校長 程和方;團(tuán)隊(duì)評價(jià)引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展[N];中國教師報(bào);2009年

7 山嵐小學(xué) 唐亞;加強(qiáng)讀書學(xué)習(xí)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展[N];六盤水日報(bào);2009年

8 周教玉;我州大力發(fā)展信息技術(shù)教育[N];祁連山報(bào);2009年

9 王大根 上海師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院副院長、教授;由“積累”走向“轉(zhuǎn)型”的教師專業(yè)發(fā)展[N];中國教育報(bào);2010年

10 通訊員 鄭紅丹;麻城二小多項(xiàng)措施促教師專業(yè)發(fā)展[N];黃岡日報(bào);2010年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 孫二軍;教師專業(yè)發(fā)展中的自我認(rèn)同[D];陜西師范大學(xué);2009年

2 許楠;論教師專業(yè)發(fā)展的組織維度[D];西南大學(xué);2012年

3 陳靜靜;教師實(shí)踐性知識及其生成機(jī)制研究[D];華東師范大學(xué);2009年

4 李志厚;教師校本學(xué)習(xí)研究[D];西北師范大學(xué);2005年

5 李飛;引領(lǐng)與自主：學(xué)校變革中的教師領(lǐng)導(dǎo)與管理[D];華東師范大學(xué);2011年

6 李文昊;面向教師專業(yè)發(fā)展的案例學(xué)習(xí)支持框架[D];南京師范大學(xué);2006年

7 田莉;校本評價(jià)研究[D];華東師范大學(xué);2009年

8 黃笑冰;從新手教師到課程領(lǐng)導(dǎo)[D];華東師范大學(xué);2012年

9 李純;多元文化視域中的教師專業(yè)發(fā)展研究[D];西南大學(xué);2009年

10 秦立霞;美國教師資格認(rèn)證制度及其效應(yīng)研究[D];陜西師范大學(xué);2008年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 廖青;基于教師專業(yè)發(fā)展的“師徒結(jié)對”研究[D];西南大學(xué);2010年

2 趙靜;運(yùn)用知識管理促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的策略研究[D];沈陽師范大學(xué);2011年

3 李艷;美國教師組織影響教師專業(yè)發(fā)展的策略研究[D];西南大學(xué);2010年

4 張進(jìn);教學(xué)模式與教師專業(yè)發(fā)展[D];首都師范大學(xué);2011年

5 郝少平;實(shí)踐生存論視野下的教師專業(yè)發(fā)展[D];西南大學(xué);2010年

6 盧菲;中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教師培訓(xùn)中的教師專業(yè)發(fā)展研究[D];蘇州大學(xué);2010年

7 白永然;理論與經(jīng)驗(yàn)之間[D];首都師范大學(xué);2011年

8 高祥;促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的教學(xué)反思策略研究[D];沈陽師范大學(xué);2011年

9 周燕華;運(yùn)用校本教研促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的策略研究[D];蘇州大學(xué);2010年

10 趙承琳;中學(xué)教師專業(yè)自主發(fā)展研究[D];山東師范大學(xué);2011年

，

本文編號：746382