本文關鍵詞：基于實踐性知識的教師博客研究

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【摘要】：本研究運用敘述探究的方法,就博客促使教師個人實踐性知識的提升問題對一位高中特級教師陶川的博客及陶川本人進行了深入研究,得出了初步的結論:教師實踐知識在博客的探索中積淀,在博客的堅持中生成,在博客的交流中升華。
【作者單位】： 廣西師范大學 廣東培正學院高教研究與評估中心
【關鍵詞】： 實踐性知識 教師博客 敘述探究
【分類號】：G451
【正文快照】： 隨著信息技術日新月異的發(fā)展和教育信息化工程的不斷深人，教師博客如雨后春筍般涌現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)上。由于教師博客立足于教師的現(xiàn)實生活，注重對課堂體驗的真實記錄，關注教育實踐，重在自我反思，并最終指向教師存在的意義建構，，因而，這種全新的存在方式給教師帶來了極大的沖

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本文編號：745114