本文關(guān)鍵詞：教研員職能轉(zhuǎn)變與使用機(jī)制改革

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【摘要】：本文通過對(duì)指令型課程范式下教研員職能的反思,指出新課程背景下教研員應(yīng)以"研究"、"指導(dǎo)"和"服務(wù)"為指導(dǎo)思想,轉(zhuǎn)變職能定位,并進(jìn)行教研員使用機(jī)制的改革。
【作者單位】： 浙江師范大學(xué)教師教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教研員 職能轉(zhuǎn)變 機(jī)制改革 基礎(chǔ)教育課程改革 課程范式 教師專業(yè)發(fā)展 新課程 教學(xué)研究 課程實(shí)施 課程與教學(xué)
【分類號(hào)】：G420
【正文快照】： 新課程改革能否有效推進(jìn),很大程度上取決于課程主體——教師教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變以及自身能力的提高,由此,對(duì)教師業(yè)務(wù)的引領(lǐng)者——教研員的角色及其專業(yè)職能進(jìn)行重新定位就顯得十分必要。一、指令型課程范式下教研員職能分析長期以來,我國中小學(xué)實(shí)施的課程主要是高度統(tǒng)一的指

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本文編號(hào)：730343