本文關(guān)鍵詞：校長(zhǎng)和他的學(xué)�！ｉL(zhǎng)道德領(lǐng)導(dǎo)研究

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【摘要】：結(jié)合我國(guó)傳統(tǒng)德治思想和西方道德領(lǐng)導(dǎo)理論,以質(zhì)性研究的方法論范式,實(shí)地考察了北京市一所公立中學(xué)及其校長(zhǎng)。在用扎根理論對(duì)調(diào)查資料進(jìn)行分析后,從個(gè)人和組織兩個(gè)維度,揭示了該校校長(zhǎng)在道德領(lǐng)導(dǎo)方面的具體表征。校長(zhǎng)道德領(lǐng)導(dǎo)的個(gè)人方面,主要涉及到自身修為和以德服人兩方面。校長(zhǎng)道德領(lǐng)導(dǎo)的組織方面,校長(zhǎng)主要扮演著學(xué)校愿景的表達(dá)者、學(xué)校變革的推動(dòng)者、學(xué)校文化的締造者等角色。校長(zhǎng)道德領(lǐng)導(dǎo)是校長(zhǎng)個(gè)人道德和組織道德的融合,是校長(zhǎng)與學(xué)校相互成就的過(guò)程。文化領(lǐng)導(dǎo)、階段性的英雄式領(lǐng)導(dǎo)、合理的科層領(lǐng)導(dǎo)以及專(zhuān)業(yè)道德領(lǐng)導(dǎo)是校長(zhǎng)道德領(lǐng)導(dǎo)的具體表現(xiàn)方式。
【作者單位】：
【關(guān)鍵詞】： 校長(zhǎng) 道德領(lǐng)導(dǎo) 本質(zhì)特征 實(shí)現(xiàn)方式 學(xué)校管理 扎根理論 學(xué)校文化 學(xué)校變革 道德人格 質(zhì)性研究
【分類(lèi)號(hào)】：G471.2
【正文快照】： 當(dāng)今時(shí)代,人們?cè)絹?lái)越注意到校長(zhǎng)對(duì)于教育改革和學(xué)校發(fā)展的重要作用,各種關(guān)于校長(zhǎng)的研究話題,如校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)化、校長(zhǎng)角色、校長(zhǎng)職級(jí)制等,正成為學(xué)界關(guān)注的焦點(diǎn)。各種關(guān)于校長(zhǎng)重要性的說(shuō)法,如“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校”,“有怎樣的校長(zhǎng)就有怎樣的學(xué)校”等等,也反映了社會(huì)對(duì)這一

【共引文獻(xiàn)】

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