本文關鍵詞：合作式案例教學法的形成及功能

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【摘要】：合作式案例教學的過程由精選案例、組內(nèi)合作、組間討論、成績綁定四個基本的環(huán)節(jié)組成。合作式案例教學用于教師教育,其功能表現(xiàn)為兩個層次:第一個層次是基本功能,是由案例教學本身所產(chǎn)生的,主要受益者是案例教學過程中的教師和學生;第二個層次的功能是它的引申功能,指的是案例教學的廣泛實施,對解決現(xiàn)實中的教育問題豐富教育理論所產(chǎn)生的重要作用。
【作者單位】： 安慶師范學院教育學院
【關鍵詞】： 合作式案例教學 形成 基本功能 引申功能
【分類號】：G424.1
【正文快照】： 案例教學法濫觴于美國哈佛,流傳至世界各地,形成了不同的特色,或因教學對象、教學內(nèi)容的不同而形成不同的類型。現(xiàn)以安慶師范學院《教育學》教學為例,就合作式案例教學法的形成及其功能展開討論。一、合作式案例教學法的形成在教學中自發(fā)使用故事(案例)來說明事理的作法自古

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