本文關(guān)鍵詞：按過程序列展開教育研究——教育研究概論課程建設(shè)的探索

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【摘要】：教育研究的多元發(fā)展必然引起教育研究方法論的深刻反思和探索。從源起之處如其所是地把握其內(nèi)涵實質(zhì)是以嚴格的科學(xué)態(tài)度反思教育研究方法論的關(guān)鍵。從對教育是什么、研究是什么、方法是什么的內(nèi)涵實質(zhì)之理解,建立起它們之間的邏輯聯(lián)系。強調(diào)教育研究的理論界定環(huán)節(jié),把多種研究方法的運用內(nèi)在地組織在形成研究資料的過程之中,形成以研究過程的序列而不是方法的序列展開教育的研究以及教育研究的課程建設(shè)。
【作者單位】：
【關(guān)鍵詞】： 教育研究 研究方法 課程建設(shè)
【分類號】：G40-03
【正文快照】： 當前,教育研究正呈現(xiàn)出多元發(fā)展的繁榮局面。在最近的若干年里,定量研究的昌盛,質(zhì)性研究的興起,以及試圖彌合質(zhì)性與定量研究的混合研究,等等,在教育研究領(lǐng)域掀起了一次次熱潮。面對如此繁榮興旺的局面,作為教育研究者,應(yīng)當如何應(yīng)對教育研究呢?教育研究的多元發(fā)展必然引起教育

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本文編號：709751