本文關(guān)鍵詞：基于情感計算的適應(yīng)性網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)模型設(shè)計

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【摘要】：情感計算是與情感相關(guān)、來源于情感或能夠?qū)η楦惺┘佑绊懙挠嬎�。文章在分析適應(yīng)性學(xué)習(xí)理論及網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)適應(yīng)性現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,構(gòu)建了一個基于情感計算的適應(yīng)性網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)模型,并對系統(tǒng)的用戶登錄模塊、情感交互模塊、評價模塊、適應(yīng)性學(xué)習(xí)過程模塊及數(shù)據(jù)庫模塊進(jìn)行了詳細(xì)論述,籍以此解決傳統(tǒng)適應(yīng)性網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的情感缺失問題。
【作者單位】： 浙江師范大學(xué)教師教育學(xué)院教育技術(shù)系;華中師范大學(xué)信息技術(shù)系;
【關(guān)鍵詞】： 情感計算 適應(yīng)性學(xué)習(xí) 適應(yīng)性網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)
【分類號】：TP391.6;G434
【正文快照】： ————————傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)(或?qū)W習(xí)系統(tǒng))雖然可以在web環(huán)境下實(shí)現(xiàn)認(rèn)知層面的個性化教學(xué),但往往只重視學(xué)習(xí)內(nèi)容的適應(yīng)性,忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的情感狀態(tài),以致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中缺乏情感投入,造成嚴(yán)重的情感缺失,甚至產(chǎn)生反感情緒,嚴(yán)重影響網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的效果。

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本文編號：685235