本文關(guān)鍵詞：案例教學(xué)中的學(xué)生行為分析

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【摘要】：案例教學(xué)是教與學(xué)的雙邊活動,教是途徑,學(xué)是目的,教師的教學(xué)組織活動只有通過學(xué)生自身內(nèi)因的作用才能達(dá)到最終的教學(xué)目的。案例教學(xué)強(qiáng)化了學(xué)生的主體地位,也要求學(xué)生有更積極的態(tài)度和行動參與其中,包括思想上認(rèn)識到自己的主體地位、掌握一定的案例材料閱讀方法、參與案例的討論等,最終才能達(dá)到其應(yīng)有的教學(xué)目的。
【作者單位】： 江西財(cái)經(jīng)大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 案例教學(xué) 學(xué)生行為 主動學(xué)習(xí)
【分類號】：G420
【正文快照】： 以教師為中心的傳統(tǒng)教育思想的傳統(tǒng)教學(xué)模式,有許多優(yōu)點(diǎn),如教師可以全程監(jiān)控整個教學(xué)活動進(jìn)程,可以系統(tǒng)傳授科學(xué)知識,但這種教學(xué)模式在發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時,往往忽視了學(xué)生主體地位的體現(xiàn),這樣培養(yǎng)出來的大多是知識應(yīng)用型人才,而非創(chuàng)新型人才。21世紀(jì)所需人才應(yīng)當(dāng)具備的最

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