本文關(guān)鍵詞：遠(yuǎn)程職業(yè)教育中認(rèn)知學(xué)徒制教學(xué)模式及其支持環(huán)境的研究

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【摘要】：職業(yè)教育與普通教育相比具有教育目標(biāo)以就業(yè)為導(dǎo)向,培養(yǎng)應(yīng)用型、實(shí)踐型和技能型人才,教育內(nèi)容反映最新最前沿的生產(chǎn)技能知識(shí),教育對(duì)象面向社會(huì)更廣泛人群等特點(diǎn)。遠(yuǎn)程職業(yè)教育以其跨越時(shí)空限制、投入產(chǎn)出比高和開(kāi)放性等優(yōu)勢(shì)滿足了職業(yè)教育范圍逐漸擴(kuò)大化的趨勢(shì)。認(rèn)知學(xué)徒制強(qiáng)調(diào)在真實(shí)情境下的專(zhuān)家實(shí)踐引領(lǐng)的教學(xué)方式克服了職業(yè)教育理論與實(shí)踐脫節(jié)現(xiàn)象,滿足了職業(yè)教育的實(shí)踐性和職業(yè)性特點(diǎn)。本文重點(diǎn)介紹了遠(yuǎn)程職業(yè)教育中認(rèn)知學(xué)徒制教學(xué)模式的構(gòu)成要素、實(shí)施策略和基于網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)知學(xué)徒制學(xué)習(xí)支持環(huán)境等方面的研究。
【作者單位】： 首都師范大學(xué)教育技術(shù)系;
【關(guān)鍵詞】： 遠(yuǎn)程職業(yè)教育 認(rèn)知學(xué)徒制 支持環(huán)境 研究 教學(xué)模式 教師團(tuán)隊(duì) 隱性知識(shí)顯性化 實(shí)施策略 學(xué)生參與 問(wèn)題情境
【基金】：北京市教委科技發(fā)展計(jì)劃面上項(xiàng)目“網(wǎng)格環(huán)境下構(gòu)建教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展虛擬協(xié)同組織關(guān)鍵技術(shù)的研究”(km200710028020)的部分成果
【分類(lèi)號(hào)】：G434
【正文快照】： 一、問(wèn)題的提出職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是依據(jù)社會(huì)職業(yè)崗位的實(shí)際需要,培養(yǎng)以能力為中心,具有專(zhuān)門(mén)業(yè)務(wù)知識(shí)技能的生產(chǎn)、服務(wù)、管理第一線的應(yīng)用型人才[1]。上述培養(yǎng)目標(biāo)體現(xiàn)了職業(yè)教育的職業(yè)性和實(shí)踐性。隨著信息時(shí)代的到來(lái),職業(yè)教育的社會(huì)性也日趨凸現(xiàn)。人們需要不斷進(jìn)行知識(shí)更新

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【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：683607