本文關(guān)鍵詞：教師實踐性知識獲取路徑的思考與探究

  更多相關(guān)文章： 教師實踐性知識 新教師 未來教師

【摘要】：教師實踐性知識在教育教學(xué)和教師專業(yè)發(fā)展中的重要性日益凸顯。本文分析思考了教師實踐性知識的獲取意義及機制,并著重探究了通過個體教育實踐、實踐性知識共享、現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)等路徑獲取教師實踐性知識的相關(guān)問題和方法。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教師實踐性知識 新教師 未來教師
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 近年來,教師實踐性知識對于教育教學(xué)和教師專業(yè)發(fā)展的重要性已逐步得到教育界的普遍認可。在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域,當(dāng)前我國正在進行的新課程改革需要改變千百萬教師的教育觀念和其習(xí)以為常的教學(xué)方式、教學(xué)行為,以逐步形成適應(yīng)于新課程要求的實踐知識。新課程改革推動著教師實踐性知

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前8條

1 陳向明;實踐性知識:教師專業(yè)發(fā)展的知識基礎(chǔ)[J];北京大學(xué)教育評論;2003年01期

2 辛濤,申繼亮,林崇德;從教師的知識結(jié)構(gòu)看師范教育的改革[J];高等師范教育研究;1999年06期

3 何曉芳;張貴新;;解析教師實踐知識:內(nèi)涵及其特性的考察[J];教師教育研究;2006年03期

4 過偉瑜;;理解專業(yè)教學(xué)力量的精神覺醒[J];教師教育研究;2007年04期

5 F·邁克爾·康內(nèi)利,D·瓊·柯蘭迪寧,何敏芳,王建軍;專業(yè)知識場景中的教師個人實踐知識[J];華東師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版);1996年02期

6 徐月,李春密;新型物理教師的知識結(jié)構(gòu)和特點[J];物理教師;2004年12期

7 王雪松;教師個人實踐知識和個人行動理論[J];早期教育;2003年08期

8 萬文濤;;教師實踐性知識論綱[J];中小學(xué)教師培訓(xùn);2006年06期

【共引文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 楊麗萍;;論教師實踐知識及其彰顯[J];合肥師范學(xué)院學(xué)報;2009年05期

2 翟莉;;論公共教育學(xué)案例教學(xué)對職前教師專業(yè)化的啟示[J];合肥師范學(xué)院學(xué)報;2012年02期

3 李麗;陳永杰;陳維;;實踐性知識視角下的教師專業(yè)發(fā)展研究[J];安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2010年03期

4 金本能;強曉華;;高職院校教師專業(yè)化建設(shè)的實踐與思考[J];安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2009年04期

5 龔建強;教師專業(yè)化與教師教育改革[J];安康師專學(xué)報;2004年03期

6 王芳亮;中小學(xué)教師的知識結(jié)構(gòu)與高師課程體系的構(gòu)建[J];安慶師范學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版);2005年03期

7 王琳;;高校教師評價與管理機制創(chuàng)新研究[J];安陽師范學(xué)院學(xué)報;2012年02期

8 王江濤;;職業(yè)學(xué)校教師知識分享及其分享方式探討[J];北京勞動保障職業(yè)學(xué)院學(xué)報;2009年03期

9 趙振紅;;論教師實踐知識[J];邊疆經(jīng)濟與文化;2008年05期

10 姜輝;;英語課堂教學(xué)要關(guān)注學(xué)生主體地位[J];邊疆經(jīng)濟與文化;2012年01期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 高宏鈺;;在高�！變簣@伙伴合作中促進幼兒教師專業(yè)發(fā)展[A];第二屆首都高校教育學(xué)研究生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2011年

2 劉贛洪;危文斌;;教育敘事支持教師專業(yè)發(fā)展研究[A];中國教育技術(shù)協(xié)會2004年年會論文集[C];2004年

3 王沛;陳淑娟;;中學(xué)教師工作勝任特征模型的初步建構(gòu)[A];2008年度上海市社會科學(xué)界第六屆學(xué)術(shù)年會文集（政治·法律·社會學(xué)科卷）[C];2008年

4 陸新生;;從數(shù)學(xué)教師的知識結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)看高師數(shù)學(xué)專業(yè)課程與教學(xué)改革[A];全國高等師范院校數(shù)學(xué)教育研究會2008年學(xué)術(shù)年會論文集[C];2008年

5 吳曉波;;以發(fā)展為核心:現(xiàn)代遠程教育教師培養(yǎng)的價值取向[A];2007年中國成人教育協(xié)會年會暨第四屆會員代表大會論文集[C];2007年

6 馬達;;行動研究與音樂教師專業(yè)發(fā)展[A];全國高等音樂教育課程發(fā)展與教學(xué)研究學(xué)術(shù)研討會論文集（下冊）[C];2006年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 趙風(fēng)云;英語師范生學(xué)科教學(xué)能力發(fā)展研究[D];上海外國語大學(xué);2010年

2 向海英;學(xué)前教育課程創(chuàng)生研究[D];山東師范大學(xué);2010年

3 江廣和;西北農(nóng)村中學(xué)體育教師成長的困境與調(diào)適[D];福建師范大學(xué);2010年

4 曾能建;福建中小學(xué)教師教育發(fā)展研究（1949-2009）[D];福建師范大學(xué);2010年

5 鄭爽;我國教師教育者開展自我研究的初步探索[D];首都師范大學(xué);2011年

6 宋燕;大學(xué)教學(xué)學(xué)術(shù)及其制度保障[D];華中科技大學(xué);2011年

7 唐恒鈞;頂崗實習(xí)中師范生專業(yè)素質(zhì)發(fā)展研究[D];西南大學(xué);2011年

8 李丹;幼兒教師實踐性知識發(fā)展研究[D];西南大學(xué);2011年

9 呂紅日;教師“知識分子”角色研究[D];華東師范大學(xué);2011年

10 楊燕燕;論教育實踐課程[D];華東師范大學(xué);2011年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 陳星;城市初中初任教師實踐性知識現(xiàn)狀及對策研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

2 高明穎;美國教師職前教育階段的教育實習(xí)研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

3 林曼紅;教師的課堂情境知識及其建構(gòu)研究[D];江西師范大學(xué);2010年

4 賀忠紅;高校初任教師專業(yè)發(fā)展的制約因素及對策研究[D];江西財經(jīng)大學(xué);2010年

5 許紅敏;南京曉莊學(xué)院頂崗實習(xí)個案研究[D];華東師范大學(xué);2010年

6 哈琴;雙語背景下的少數(shù)民族漢語教師專業(yè)發(fā)展研究[D];華東師范大學(xué);2010年

7 李剛;教育實習(xí)網(wǎng)絡(luò)支持平臺研究[D];華東師范大學(xué);2010年

8 茍健;H大學(xué)師范生“三習(xí)”一體化實踐教學(xué)模式的個案研究[D];華東師范大學(xué);2010年

9 劉艷萍;教師課堂教學(xué)評價用語的現(xiàn)狀調(diào)查與對策思考[D];華東師范大學(xué);2010年

10 陳愛蘭;基于教師專業(yè)發(fā)展的“同課異構(gòu)”研究[D];華東師范大學(xué);2010年

【二級參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 陳向明;實踐性知識:教師專業(yè)發(fā)展的知識基礎(chǔ)[J];北京大學(xué)教育評論;2003年01期

2 辛濤,申繼亮,林崇德;從教師的知識結(jié)構(gòu)看師范教育的改革[J];高等師范教育研究;1999年06期

3 石中英;緘默知識與師范教育[J];高等師范教育研究;2001年03期

4 F·邁克爾·康內(nèi)利,D·瓊·柯蘭迪寧,何敏芳,王建軍;專業(yè)知識場景中的教師個人實踐知識[J];華東師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版);1996年02期

5 石中英;波蘭尼的知識理論及其教育意義[J];華東師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版);2001年02期

6 張平海,向會文;實踐性知識:師范生亟需加強的知識模塊[J];河南師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2003年06期

7 趙昌木;教師成長:實踐知識和智慧的形成及發(fā)展[J];教育研究;2004年05期

8 段作章;課程改革與教學(xué)模式轉(zhuǎn)變[J];教育研究;2004年06期

9 萬文濤;論專業(yè)化教師的知識結(jié)構(gòu)[J];教育研究;2004年09期

10 鞠玉翠;教師教育與教師個人實踐理論的更新[J];教育探索;2003年03期

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 劉東敏;田小杭;;教師實踐性知識獲取路徑的思考與探究[J];教師教育研究;2008年04期

2 石俊杰,楊艷玲;角色轉(zhuǎn)換前的必修課──來自1997年河北省高校新教師崗前培訓(xùn)的思考[J];中國高等教育;1998年Z1期

3 楊豐烈;;教師要過四關(guān)[J];幼兒教育;2005年21期

4 劉淑香;;積累·實踐·反思[J];廣東教育(教研版);2007年02期

5 黃總志;;新教師應(yīng)當(dāng)怎樣聽課?[J];現(xiàn)代特殊教育;2007年09期

6 呂春燕;;新教師幫帶經(jīng)驗和策略[J];學(xué)前教育;2008年Z1期

7 王越明;;要細化、深化、優(yōu)化新教師的“入格”培訓(xùn)[J];教書育人;2009年13期

8 馮石寶;;簡議新教師的教學(xué)常規(guī)研究[J];青年教師;2007年03期

9 王厚生;;分別對象具體地幫助新教師[J];江西教育;1961年10期

10 ;抓好新教師培養(yǎng)是一件帶有戰(zhàn)略性的大事[J];西安航空技術(shù)高等�？茖W(xué)校學(xué)報;1982年02期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 黃剛;;未來教師的培養(yǎng)與高師教育改革[A];廣西高等教育改革與發(fā)展——《廣西高教研究》創(chuàng)刊十周年（1985-1995）論文選集[C];1996年

2 李萬波;;運用地域人文資源優(yōu)勢對新教師進行熱愛家鄉(xiāng)教育[A];跨世紀園丁工程論叢[C];2000年

3 林蔭;;眼勤嘴勤心勤手勤[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（福建卷）[C];2010年

4 寧佩蕾;;百花爭艷才成春——談新教師的因才施培[A];校園文學(xué)編輯部寫作教學(xué)年會論文集[C];2007年

5 王健;;精心幫帶 全面發(fā)展[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（福建卷）[C];2010年

6 林國清;;對師徒幫帶的看法[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（福建卷）[C];2010年

7 繆亞華;;師徒攜手、互幫互學(xué)、教學(xué)相長[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（福建卷）[C];2010年

8 高恩忠;;淺談新教師的培養(yǎng)[A];全國教育科研“十五”成果論文集（第三卷）[C];2005年

9 王娟;郭黎巖;;中學(xué)新教師職業(yè)心理準(zhǔn)備結(jié)構(gòu)及特點[A];第十二屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2009年

10 羅曉燕;;關(guān)注教師心理健康[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（湖北卷）[C];2010年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 浙江省臺州市蓬街私立中學(xué)　丁勤政;做新新教師[N];中國教育報;2003年

2 李本祿　張素梅;新教師聽課聽什么？[N];中國教育報;2003年

3 江蘇省東臺市安豐鎮(zhèn)小學(xué)副校長 吳錫龍;“優(yōu)待”新教師[N];中國教育報;2007年

4 ;“新教師”論[N];中國教師報;2011年

5 王剛;山東臨朐縣“千名新教師補充計劃”今年完成[N];人民政協(xié)報;2011年

6 記者 龍超凡;福建招聘新教師“因需設(shè)崗”[N];中國教育報;2011年

7 盛韜;遠程教育刷新教師觀念[N];中國教育報;2003年

8 特約通訊員 劉源春 本報記者 戴嵩松;構(gòu)建新教師發(fā)展的“綠色通道”[N];中國教育報;2004年

9 李保偉;“秋實”對“春草”的期盼[N];天津教育報;2007年

10 南昌市東湖區(qū)教育體育局 舒小紅;新理念培育新教師[N];光明日報;2010年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前8條

1 姜美玲;教師實踐性知識研究[D];華東師范大學(xué);2006年

2 張立新;教師實踐性知識形成機制研究[D];上海師范大學(xué);2008年

3 楊翠蓉;小學(xué)數(shù)學(xué)專家教師和新教師教學(xué)過程中的認知比較研究[D];華東師范大學(xué);2006年

4 黃廣芳;現(xiàn)象學(xué)視角下高校英語新教師教學(xué)生活研究[D];華中師范大學(xué);2011年

5 盛迪韻;中學(xué)英語職前教師專業(yè)知識建構(gòu)研究[D];上海師范大學(xué);2009年

6 黃瑾;農(nóng)民城的教師[D];華東師范大學(xué);2008年

7 王春春;美國精英文理學(xué)院研究[D];華中科技大學(xué);2009年

8 毛齊明;教師有效學(xué)習(xí)的機制研究[D];華東師范大學(xué);2010年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 馬永全;新疆中小學(xué)新教師專業(yè)成長研究[D];新疆師范大學(xué);2007年

2 周紅;試析幼兒園新教師的角色適應(yīng)[D];西南師范大學(xué);2002年

3 康健;美國新教師入職培訓(xùn)改革[D];河北師范大學(xué);2006年

4 王芳;中學(xué)新教師培養(yǎng)制度研究[D];西北師范大學(xué);2003年

5 趙俊杰;澳大利亞中小學(xué)教師校本入職教育研究[D];西南大學(xué);2009年

6 張睿;中小學(xué)新教師職業(yè)適應(yīng)的影響因素研究[D];西南大學(xué);2009年

7 蔡文娟;語文新教師專業(yè)成長研究[D];上海師范大學(xué);2004年

8 徐吉祥;中學(xué)化學(xué)新教師教學(xué)能力的發(fā)展研究[D];江西師范大學(xué);2007年

9 王景;民族地區(qū)中小學(xué)新教師入職教育研究[D];廣西師范大學(xué);2008年

10 范詠梅;高中英語新教師專業(yè)發(fā)展中的教研引領(lǐng)途徑研究[D];西南大學(xué);2008年

，

本文編號：679928