本文關(guān)鍵詞：通遼地區(qū)在校大學生意外傷害與心理健康狀況關(guān)系的分析

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【摘要】： 目的:本研究通過對通遼兩所大學——內(nèi)蒙古民族大學及通遼職業(yè)學院在校學生意外傷害與心理健康狀態(tài)間的關(guān)系的探討,研究大學生心理健康狀態(tài)及意外傷害發(fā)生的流行病學特征,探討大學生意外傷害發(fā)生的影響因素,從而提供有效干預(yù)措施,改善現(xiàn)狀,降低損失,為預(yù)防和控制少數(shù)民族地區(qū)大學生意外傷害的發(fā)生提供理論依據(jù),使教育向更健康、良性軌道發(fā)展。 研究方法:采用簡單隨機抽樣和整群分層抽樣相結(jié)合的抽樣方法,抽取通遼市在校二年級大學生305人、畢業(yè)班學生296人,共計601人作為研究對象。采用“傷害與心理健康狀況調(diào)查表”,由經(jīng)過統(tǒng)一培訓的調(diào)查員,以統(tǒng)一調(diào)查方式對所有研究對象進行問卷調(diào)查,調(diào)查內(nèi)容主要包括研究對象在2006年6月-2007年6月一年內(nèi)的意外傷害發(fā)生情況,及其人口學特征,包括性別、年齡、民族、及父母的職業(yè)、文化程度、家庭收入等,并用癥狀自評量表(SCL—90)對其進行心理測評,包括10項心理健康相關(guān)內(nèi)容:軀體健康狀況、強迫癥狀、人際關(guān)系敏感、憂郁、焦慮、敵對、恐怖、偏執(zhí)、精神病性及其它的方面如睡眠飲食情況等。用SPSS11.5統(tǒng)計分析軟件進行資料的整理,對大學生意外傷害的流行病學特征進行描述性分析,根據(jù)癥狀自評量表(SCL-90)因子分得分情況將被調(diào)查學生分為有心理問題組和無心理問題組,分析癥狀自評量表的總均分及9項因子得分在兩個年級組中的分布情況和學生心理健康狀況;通過t檢驗、卡方檢驗等比較各組之間的差別,探討影響學生心理健康的主要因素,并用多因素Logistic回歸分析探討大學生意外傷害的影響因素。 結(jié)果: 1、心理健康狀況:將總分超過160或者任一因子分超過2的定義為篩選陽性,共檢出30名陽性者,陽性率為5%。其中2年級13名,陽性率為4.3%;4年級學生17名,陽性率為5.7%,將學生按年齡分為兩組,17～20歲為第一組,5人存在心理問題,陽性率為2.6%,20歲以上為第二組,24人存在心理問題,陽性率為5.9%,男性335人,陽性率為4.8%,女性共266人,陽性率為5.3%,五種民族中,蒙族114人,陽性6人,陽性率5.3%,回族2人,無陽性者,滿族21人,陽性1人,陽性率為4.8%,其他少數(shù)民族共7人,陽性1人,合并后共144人,占總?cè)藬?shù)23.9%,8人陽性,陽性率為5.6%,漢族是458人,22人陽性,陽性率為4.8%,各民族間陽性情況沒有統(tǒng)計學差異。獨生子女的共116人,5人篩選陽性,陽性率4.3%,非獨生子女482人,24人陽性,陽性率為5.0%,獨生子女的篩選陽性情況無統(tǒng)計學差異。父親文化程度對孩子篩選陽性情況影響存在統(tǒng)計學差異(P＜0.05),母親文化程度對孩子篩選陽性的影響沒有統(tǒng)計學差異。父親健在的有581人,其中27人孩子篩選陽性,陽性率為4.6%,父不在的有18人,2人篩選陽性,陽性率為11.1%,差別無統(tǒng)計學意義。母親健在的有588人,29人孩子篩選陽性,陽性率為4.9%,不在的13人,1人篩選陽性,陽性率為7.7%,陽性差別無統(tǒng)計學意義,父親和母親不同職業(yè)對孩子篩選陽性無統(tǒng)計學顯著性,父母感情和離異情況對孩子陽性率影響無統(tǒng)計學差異。家庭收入2000元以下的有78人,占13%,9人陽性,陽性率11.5%,2000元到9000元的208人,占34.6%,12人陽性,陽性率41.4%,9000元以上的315人,占52.4%,8人孩子陽性,陽性率2.5%,家庭收入對孩子的心理情況影響存在統(tǒng)計學差異(P＜0.05)。602名學生SCL-90量表的9項因子檢出中,因子8檢出陽性最多,有6人,其次是因子6檢出陽性4人。二年級學生SCL-90總分的平均分為47.52,陽性項目數(shù)平均為11.93,四年級學生SCL-90總分平均分為48.74,陽性項目數(shù)平均為12.14,兩個年級相比總分和陽性項目數(shù)均沒有統(tǒng)計學差異。各因子分與常模比較均存在顯著性差異(P＜0.001)。 2、傷害情況:602名大學生中意外傷害發(fā)生347人次,發(fā)生率為57.6%,其中無心理問題者意外傷害發(fā)生328人次,發(fā)生率為57.3%,心理問題者意外傷害發(fā)生19人次,發(fā)生率為63.3%,心理問題與傷害發(fā)生之間關(guān)系沒有統(tǒng)計學差異(P=0.517),但是傷害情況跟因子8之間存在顯著性關(guān)系,受傷害的347人中有6人是因子8陽性,陽性率為1.7%,未受傷害的255人中因子8陽性為0,統(tǒng)計學差異顯著(P＜0.001)。 結(jié)論: 1、本次研究對象整體的SCL-90總均分及各因子分普遍低于中國正常人常模,表明通遼地區(qū)在校大學生整體的心理健康狀況普遍良好;兩個年級學生總分和陽性項目數(shù)相比均沒有統(tǒng)計學差異,說明本地區(qū)高校教育期間學生心理狀態(tài)比較平穩(wěn)、本地區(qū)高校畢業(yè)生的困擾和壓力相對小,體現(xiàn)了本地區(qū)對人才的需求及重視; 2、父親文化程度和家庭收入水平對孩子的陽性率情況影響存在顯著的統(tǒng)計學差異,說明父親對孩子的教育和心理的影響是很大的,家庭的經(jīng)濟收入水平影響著孩子的心理情況的發(fā)展; 3、年級、年齡、性別、民族、父母職業(yè)、父母感情及父母的離異和健在情況對學生的心理健康影響均沒有統(tǒng)計學差異,可能是因為本地兩所高校的大學生承受能力比較強,心理狀態(tài)比較穩(wěn)定。 4、因子8的得分情況跟傷害之間統(tǒng)計學差異顯著,說明性格偏執(zhí)比較明顯的學生很容易受到傷害。
【關(guān)鍵詞】：大學生 心理健康 意外傷害 SCL-90
【學位授予單位】：山東大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2008
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 中文摘要5-8
• 英文摘要8-10
• 符號說明10-11
• 前言11-16
• 材料與方法16-21
• 一、樣本的抽取16-18
• 二、資料收集18-19
• 三、資料整理分析19-20
• 四、質(zhì)量控制20-21
• 結(jié)果21-38
• 一、調(diào)查對象的基本特征21
• 二、大學生心理問題流行病學特征21-30
• 三、大學生意外傷害流行病學特征30-33
• 三、心理健康情況對傷害的影響33-36
• 四、各因素之間的相關(guān)性分析36-38
• 討論38-46
• 一、大學生心理問題的基本情況38-40
• 二、大學生主要心理問題40-41
• 三、意外傷害的基本情況41-42
• 四、意外傷害和心理健康情況的關(guān)系42-44
• 五、家庭基本情況,傷害情況和心理健康情況的相關(guān)關(guān)系44
• 六、對策與建議44-46
• 結(jié)論46-47
• 參考文獻47-50
• 致謝50-51
• 發(fā)表論文一覽表51-52
• 調(diào)查表附錄52-57
• 學位論文評閱及答辯情況表57

【引證文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 彭健;向兵;;武漢某高校醫(yī)學類大學生意外傷害現(xiàn)況調(diào)查[J];現(xiàn)代預(yù)防醫(yī)學;2013年03期

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本文編號：660848