本文關(guān)鍵詞：促進(jìn)人的自我實(shí)現(xiàn):一種新的教育目的觀

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【摘要】：人是生成性存在,教育在本質(zhì)上是人的一種"建構(gòu)生成"的交往實(shí)踐活動(dòng)。把教育的目的定位于促進(jìn)人的自我實(shí)現(xiàn),這與人的形象、與教育的本質(zhì)是一致的。自我實(shí)現(xiàn)是個(gè)體潛能的充分發(fā)揮。把教育的目的定位于促進(jìn)人的自我實(shí)現(xiàn),就超越了過(guò)去那種整齊劃一、千人一面的靜態(tài)教育目的觀。喚醒受教育者沉睡的或被壓抑的創(chuàng)新和超越意識(shí),在實(shí)踐中讓受教育者體驗(yàn)生命的創(chuàng)造之美,享受生命創(chuàng)造的快樂(lè)與促進(jìn)個(gè)體生命潛能的發(fā)揮一樣,引導(dǎo)受教育者領(lǐng)悟生命的價(jià)值和意義同樣也屬于自我實(shí)現(xiàn)教育目的觀的內(nèi)容。當(dāng)前學(xué)校教育急需要做的事情,就是要使受教育者懂得"敬畏生命"。
【作者單位】：
【關(guān)鍵詞】： 自我認(rèn)識(shí) 自我實(shí)現(xiàn) 教育目的
【分類號(hào)】：G40
【正文快照】： 一、現(xiàn)實(shí)教育目的觀的認(rèn)識(shí)與反思在人類歷史的長(zhǎng)河中,曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)各種不同的教育目的觀。從價(jià)值取向上來(lái)看,這些形形色色的教育目的觀主要可分為兩種類別:一種是從個(gè)人出發(fā)重視個(gè)人價(jià)值的個(gè)人本位的教育目的觀,一種是從社會(huì)出發(fā)重視社會(huì)價(jià)值的社會(huì)本位的教育目的觀。當(dāng)然,在這

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