發(fā)布時(shí)間：2017-08-09 19:02

  本文關(guān)鍵詞：文化政治工作者：從教師角色到教師認(rèn)同

  更多相關(guān)文章： 教師認(rèn)同 教師角色 文化政治工作者 社會(huì)結(jié)構(gòu) 學(xué)校教育 傳統(tǒng)教育學(xué) 知識(shí)分子 批判性話(huà)語(yǔ) 教師工作 意識(shí)形態(tài)

【摘要】：文化政治工作者是新教育社會(huì)學(xué)對(duì)教師角色的定位。本文梳理了其理論基礎(chǔ):以批判性話(huà)語(yǔ)凸現(xiàn)教育的政治性,以可能性話(huà)語(yǔ)推進(jìn)政治化的教育。剖析了在學(xué)校系統(tǒng)內(nèi)外,作為文化工作者的教師可能展開(kāi)的教育實(shí)踐:尊重學(xué)生的個(gè)體歷史與文化,凸顯教學(xué)的政治性;民主社會(huì)的政治在于其開(kāi)放性與多元性,既往僵硬的規(guī)則與關(guān)系皆可重新定義。最后指出:當(dāng)文化政治工作從外在角色轉(zhuǎn)換為內(nèi)在認(rèn)同,作為行動(dòng)者的教師,既清楚地認(rèn)識(shí)到社會(huì)結(jié)構(gòu)對(duì)人的制約,又通過(guò)文化實(shí)踐反作用于社會(huì)結(jié)構(gòu),且在當(dāng)下具體的教學(xué)場(chǎng)景中,用超越性的社會(huì)關(guān)懷與價(jià)值擔(dān)當(dāng),糾正教師工作中的"普羅化",并走出社會(huì)再制理論的預(yù)言。
【作者單位】： 北京大學(xué)教育學(xué)院
【關(guān)鍵詞】： 教師認(rèn)同 教師角色 文化政治工作者 社會(huì)結(jié)構(gòu) 學(xué)校教育 傳統(tǒng)教育學(xué) 知識(shí)分子 批判性話(huà)語(yǔ) 教師工作 意識(shí)形態(tài)
【分類(lèi)號(hào)】：G451
【正文快照】： 一、問(wèn)題的提出“角色”是社會(huì)學(xué)理論的基本概念之一。教師角色強(qiáng)調(diào)教師所處的社會(huì)地位、教師職位所擔(dān)負(fù)的責(zé)任權(quán)利以及相應(yīng)的社會(huì)期待，有濃厚結(jié)構(gòu)功能主義色彩，，強(qiáng)調(diào)社會(huì)結(jié)構(gòu)對(duì)人的限制。科層制的社會(huì)所看到的是“角色”—舞臺(tái)中的面具，而面具后的人，具有主動(dòng)性與創(chuàng)造性

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：646791