本文關(guān)鍵詞：團(tuán)體心理輔導(dǎo)對初二學(xué)生班級環(huán)境的影響

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【摘要】： 目前,越來越多的學(xué)者認(rèn)為團(tuán)體心理輔導(dǎo)能夠挖掘班級的潛力、增強(qiáng)班級的凝聚力,對班級環(huán)境的改善有重要的作用。但大多數(shù)研究僅僅在于理論的探討,團(tuán)體心理輔導(dǎo)對班級環(huán)境影響的實證研究卻很少。初二學(xué)生常常出現(xiàn)對抗情緒、抑郁自卑等各種各樣的心理困惑和問題以及說謊、破壞等不良行為,教育專家把這種現(xiàn)象稱之為初二現(xiàn)象。因此,本研究試圖通過團(tuán)體心理輔導(dǎo)改善班級環(huán)境的實證研究,探索班級環(huán)境改善的心理輔導(dǎo)模式,為解決初二現(xiàn)象作出有益的嘗試。 本研究選擇了南通市實驗中學(xué)的初二(4)班為實驗班、初二(6)班為對照班,對實驗班開展團(tuán)體心理輔導(dǎo)的干預(yù),采用江光榮《我的班級》問卷進(jìn)行測量,利用spss13.0軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行管理和統(tǒng)計分析。采用t檢驗和Wilcoxon檢驗,并結(jié)合實驗班學(xué)生的輔導(dǎo)感受分析,得出以下主要結(jié)果: 1.團(tuán)體心理輔導(dǎo)對實驗班的班級環(huán)境產(chǎn)生了積極的作用; 2.團(tuán)體心理輔導(dǎo)明顯改善了實驗班的師生關(guān)系(p0.01),即團(tuán)體心理輔導(dǎo)對于調(diào)節(jié)和改善師生關(guān)系有很明顯的作用; 3.團(tuán)體心理輔導(dǎo)并沒有能夠有效改善實驗班的同學(xué)關(guān)系; 4.團(tuán)體心理輔導(dǎo)明顯改善了實驗班的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)(p0.05),即團(tuán)體心理輔導(dǎo)對于減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)有很明顯的作用; 5.團(tuán)體心理輔導(dǎo)對男女生的影響并沒有顯著的性別差異,對男女生在師生關(guān)系和秩序紀(jì)律這兩個維度上產(chǎn)生了同樣積極的影響; 6.團(tuán)體心理輔導(dǎo)對一般學(xué)生的作用比優(yōu)秀學(xué)生更大,更有效果。 總之,團(tuán)體輔導(dǎo)對班級環(huán)境的改善有一定的積極作用。
【關(guān)鍵詞】：初二學(xué)生 團(tuán)體心理輔導(dǎo) 班級環(huán)境
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 摘要6-7
• Abstract7-9
• 前言9-10
• 第一部分 文獻(xiàn)綜述與總體研究構(gòu)想10-25
• 1 團(tuán)體心理輔導(dǎo)10-16
• 1.1 團(tuán)體心理輔導(dǎo)概念10
• 1.2 團(tuán)體心理輔導(dǎo)的特征10-11
• 1.3 團(tuán)體心理輔導(dǎo)的目標(biāo)11-12
• 1.4 團(tuán)體心理輔導(dǎo)的理論基礎(chǔ)12-13
• 1.5 團(tuán)體心理輔導(dǎo)在我國的運(yùn)用研究狀況13-16
• 2 班級環(huán)境16-20
• 2.1 班級環(huán)境(Class Environment)的概念16-17
• 2.2 班級環(huán)境的測量17-18
• 2.3 班級社會心理環(huán)境研究現(xiàn)狀18-20
• 3“初二現(xiàn)象”研究20-23
• 3.1 “初二現(xiàn)象”及其特征20-21
• 3.2 關(guān)于“初二現(xiàn)象”的研究21-23
• 4 總體研究構(gòu)想23-25
• 4.1 問題提出23-24
• 4.2 本研究的目的和意義24
• 4.3 研究問題與假設(shè)24-25
• 第二部分 研究思路與設(shè)計25-28
• 1 研究的總體思路25
• 2 實驗班級和對照班級的選擇25-26
• 2.1 實驗班級和對照班級25
• 2.2 兩班級基本情況25
• 2.3 實驗班級和對照班級選擇的過程和方法25-26
• 3 研究工具26-27
• 3.1 “我的班級”問卷26
• 3.2 問卷的計分26
• 3.3 問卷的信效度說明26-27
• 4 數(shù)據(jù)分析27
• 5 團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案27-28
• 第三部分 研究結(jié)果28-34
• 1 實驗班與對照班實驗前后結(jié)果比較28-31
• 2 團(tuán)體心理輔導(dǎo)對班級環(huán)境各維度的影響在性別上的差異31-33
• 3 團(tuán)體心理輔導(dǎo)對優(yōu)秀學(xué)生和一般學(xué)生影響的差異分析33-34
• 第四部分 實驗班學(xué)生團(tuán)體心理輔導(dǎo)感受的質(zhì)性分析34-38
• 1.對團(tuán)體心理輔導(dǎo)本身的感受34-35
• 2.師生關(guān)系的體驗35-36
• 3.同學(xué)關(guān)系的體驗36
• 4.秩序和紀(jì)律的體驗分析36-37
• 5.學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)感分析37-38
• 第五部分 分析與討論38-42
• 1.團(tuán)體心理輔導(dǎo)對師生關(guān)系影響的分析38-39
• 2.團(tuán)體心理輔導(dǎo)對同學(xué)關(guān)系影響的分析39-40
• 3.團(tuán)體心理輔導(dǎo)對秩序紀(jì)律影響的分析40
• 4.團(tuán)體心理輔導(dǎo)的影響在性別上的差異分析40-41
• 5.團(tuán)體心理輔導(dǎo)對優(yōu)秀和一般學(xué)生影響的差異分析41-42
• 第六部分 研究結(jié)論42
• 第七部分本研究對班級工作的啟示與研究展望42-46
• 1 本研究對班級工作的啟示42-44
• 2 本研究的不足與研究展望44-46
• 參考文獻(xiàn)46-50
• 附錄（一）50-52
• 附錄（二）52-54
• 附錄（三）54-58
• 附錄（四）58-61
• 致謝61-62
• 攻讀學(xué)位期間已發(fā)表的論文62

【引證文獻(xiàn)】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 楊敏;團(tuán)體咨詢對改善醫(yī)學(xué)生人際關(guān)系困擾的實驗研究[D];山東師范大學(xué);2011年

2 姜金花;積極心理團(tuán)體輔導(dǎo)對大學(xué)新生心理健康的效果研究[D];北京林業(yè)大學(xué);2012年

3 劉玉嬌;初中二年級學(xué)生拒絕敏感性調(diào)節(jié)的心理成長訓(xùn)練[D];沈陽師范大學(xué);2012年

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本文編號：636292