本文關(guān)鍵詞：教育管理的文化轉(zhuǎn)向

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【摘要】：從20世紀(jì)60年代開(kāi)始,科學(xué)觀出現(xiàn)了文化轉(zhuǎn)向,整個(gè)人文社會(huì)科學(xué)研究開(kāi)始走向?qū)ξ幕年P(guān)注。人是文化的動(dòng)物,教育管理的核心是對(duì)人的管理,教育管理也凸現(xiàn)文化轉(zhuǎn)向。今日教育管理理論卻走上了一條構(gòu)筑大帳篷的道路。這種多元綜合實(shí)質(zhì)就是教育管理文化轉(zhuǎn)向的體現(xiàn)。教育管理的文化轉(zhuǎn)向具有一系列的表征,在教育管理觀、管理組織、管理職能、管理的民族性和研究方法上有所顯現(xiàn)。
【作者單位】： 華南師范大學(xué)公共管理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教育管理 文化 管理觀
【分類(lèi)號(hào)】：G40-058
【正文快照】： 近一個(gè)世紀(jì),西方教育管理理論的發(fā)展是圍繞科學(xué)主義和人文主義的觀點(diǎn)而展開(kāi)的,從而也就形成了歷史上兩種對(duì)立的教育管理觀——科學(xué)主義和人文主義教育管理觀�？茖W(xué)主義的教育管理觀以“實(shí)證主義”哲學(xué)為基礎(chǔ),關(guān)注組織結(jié)構(gòu)而忽視組織中的人,對(duì)人只強(qiáng)調(diào)人的理性因素而忽視人的

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【相似文獻(xiàn)】

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