本文關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)共同體:教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑

  更多相關(guān)文章： 學(xué)習(xí)共同體 教師專業(yè)發(fā)展 有效途徑 共同愿景 主體間性 對話教學(xué) 人與人 中小學(xué)教師 社會群體 教師群體

【摘要】：學(xué)習(xí)共同體是學(xué)習(xí)型社會的重要學(xué)習(xí)組織形式,它體現(xiàn)了人的主體間性,強調(diào)人與人之間的合作。通過對話構(gòu)建師生間的學(xué)習(xí)共同體,通過合作分享構(gòu)建師師間的學(xué)習(xí)共同體,通過共同愿景構(gòu)建教師與社會群體的學(xué)習(xí)共同體,是教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。
【作者單位】： 西南大學(xué)教育管理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)習(xí)共同體 教師專業(yè)發(fā)展 有效途徑 共同愿景 主體間性 對話教學(xué) 人與人 中小學(xué)教師 社會群體 教師群體
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 一、“學(xué)習(xí)共同體”的內(nèi)涵及意義1.“學(xué)習(xí)共同體”的內(nèi)涵共同體原是一個社會學(xué)的概念,最初來源于德語。德國學(xué)者滕尼斯在研究中發(fā)現(xiàn),個體與個體在一個基于協(xié)作關(guān)系的有機組織中會形成更加強而有力的、結(jié)合更加緊密的關(guān)系,于是他用“共同體”來強調(diào)人與人之間的緊密關(guān)系、共同

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 張化東;;從系統(tǒng)理論的角度審視學(xué)習(xí)共同體[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2006年05期

【共引文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張，

本文編號：613973